親子關(guān)系一直以來(lái)是每個(gè)家庭備受矚目的一個(gè)問(wèn)題，在教育孩子的同時(shí)如何保持與孩子之間的良好關(guān)系，這也是每個(gè)家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。在日常生活中,每一個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系都會(huì)形成一種關(guān)系,這種關(guān)系讓我們和周圍的人及事物之間的聯(lián)系變得更為緊密。因此，在一個(gè)家庭中，親子關(guān)系是非...

以儒家思想為表示的中國(guó)傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)從闡釋世界與人生本源的規(guī)律出發(fā)，得到了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)理論精辟的闡述和分析，并且對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵做出了為本質(zhì)和準(zhǔn)確的界定?！安豢计湓戳鳎芡ü沤裰?；不明其得失，無(wú)以獲從入之途?！碑?dāng)代發(fā)展儒學(xué)思想主要用于企業(yè)的管理，應(yīng)用儒學(xué)思想延伸出的領(lǐng)...

婚后四至五年這時(shí)期夫妻容易覺(jué)得生活平淡乏味。丈夫工作了多年，卻見(jiàn)不到什么光明前途，更加懶于做家務(wù)；妻子既要工作又要照顧孩子，忙得不可開交，夫妻都沒(méi)有閑情卿卿我我，這時(shí)候他們有可能另覓知音。有位社會(huì)學(xué)家調(diào)查了七十位與有婦之夫有染的女性，發(fā)現(xiàn)這些出軌多半始于單純的...

其實(shí)我們真正希望在組織中看到的，是一群既負(fù)責(zé)任又能相互依賴的員工。正如同雁群一般，可以看到他們以V字形編隊(duì)飛行，其中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)時(shí)有更替，不同的雁輪流掌握領(lǐng)航權(quán)。每只雁不論同伴們飛往何處，都能負(fù)責(zé)行動(dòng)中的某一部分，依情勢(shì)所需而變換的角色，可能是帶頭者、跟隨者。當(dāng)任...

領(lǐng)導(dǎo)力必須具備八個(gè)方面的能力或素質(zhì)，即成就、韌性、洞察力、主動(dòng)性、自信心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)能力、寬容、影響力和社交能力。學(xué)者Northouse則在總結(jié)多種特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)理論研究成果的基礎(chǔ)上，歸納了領(lǐng)導(dǎo)力的主要特性：才智、自信、決策力、正直和社交能力。特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)理論經(jīng)過(guò)20...

在當(dāng)今社會(huì)，小品已經(jīng)走進(jìn)春晚，成為供大眾娛樂(lè)的一種重要的文化形式，也是大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化載體。在眾多的小品題材中，我們發(fā)現(xiàn)很多都是取材于生活的，很多都是反映生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，婆媳關(guān)系是一個(gè)常見(jiàn)的小品題材。婆媳關(guān)系，從家庭走到臺(tái)前，不只反映了在生活中的矛盾性，也反...

婚姻能讓男性已婚男人變得更有魅力以及心境發(fā)生一定的變化，會(huì)變得更加地有責(zé)任心和上進(jìn)心。溫暖的家、溫馨的家、舒適的家，讓他愿意去打拼，為了更好的生活，更好的房子，更好的汽車，更瀟灑的假期，為了這一切，你也會(huì)更加努力打拼。倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院人口學(xué)教授邁克爾·莫菲認(rèn)為，婚...

人生在世，不就希望快活過(guò)每時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱就趕緊解決吧，壓抑和苦惱只會(huì)平添煩惱。愛(ài)情是美好的，不要讓美好轉(zhuǎn)化成不好，懂得經(jīng)營(yíng)自己的愛(ài)情的人才是人生大贏家。一輩子很短，遇見(jiàn)了就珍惜，不要讓遺憾充斥人生。從婚姻的孤獨(dú)中走出來(lái)：婚姻的真相是一個(gè)秘密，只有雙方可以共...

溝通在怎樣搞好夫妻關(guān)系的過(guò)程中也有著很重要的作用。心有靈犀只是對(duì)夫妻之間和諧關(guān)系的一個(gè)形容詞，在現(xiàn)實(shí)的生活中，如果之依靠彼此內(nèi)心的交流，那么這一場(chǎng)婚姻會(huì)很容易破裂。心與心的交流其實(shí)是不太實(shí)際的，只有通過(guò)溝通，才能夠真正讓對(duì)方了解到你內(nèi)心真實(shí)的想法。在夫妻的相處...

成年子女，除了謀求自己的社會(huì)與婚姻生活之外，宜與自己的父母建立起相互照顧、關(guān)心的關(guān)系。此階段的父母，已不用再養(yǎng)育子女，但需維持與子女良好的情感關(guān)系，并以"平橫"的關(guān)系與子女來(lái)往。父母年老時(shí)，一方面學(xué)習(xí)繼續(xù)自己生活，一方面適當(dāng)?shù)亟邮茏优年P(guān)心及必要的照顧。總之，...

夫妻之間對(duì)于愛(ài)的理解有些差異，對(duì)于愛(ài)的表達(dá)有著不同的方式，當(dāng)女人為了男人沒(méi)有說(shuō)愛(ài)而無(wú)理取鬧時(shí)，男人會(huì)無(wú)法理解，同樣的，女人也無(wú)法接受男人過(guò)于理性的表達(dá)，本是相愛(ài)的夫妻，有時(shí)候卻會(huì)因?yàn)閻?ài)的表達(dá)方式不一樣而產(chǎn)生誤解，讓夫妻關(guān)系經(jīng)受考驗(yàn)。性別差異與夫妻關(guān)系之間聯(lián)系緊...

為考試焦慮而產(chǎn)生的厭學(xué)心態(tài)，家長(zhǎng)可以這樣幫孩子孩子上了學(xué)之后，家長(zhǎng)非常頭疼的就是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而成績(jī)直接與孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力掛鉤，也就是說(shuō)喜歡學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)自然差不到哪里去，而不喜歡學(xué)習(xí)的孩子就算家長(zhǎng)再怎么強(qiáng)迫，想讓他們提高一點(diǎn)分?jǐn)?shù)比登天還難。所以想要讓孩子學(xué)習(xí)...

厭學(xué)主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問(wèn)題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問(wèn)題。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式，如：孩子變得不愛(ài)上學(xué)，不愿見(jiàn)老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使...

中國(guó)的各大、中型城市有一個(gè)人數(shù)在不斷增長(zhǎng)的群體，那就是厭學(xué)拒學(xué)的兒童和青少年。越來(lái)越多的兒童、青少年從不喜歡學(xué)習(xí)到討厭學(xué)習(xí)，從不想去上學(xué)到拒絕上學(xué)，父母再兇狠的責(zé)罵、老師再充分的道理、同學(xué)再熱情的呼喚也無(wú)法打開這些孩子的心門，厭學(xué)拒學(xué)已然成為擺在家庭、學(xué)校和社...

從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)椋瑢?duì)未知的東西感興趣，是人類的天性。而沒(méi)有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。我們的學(xué)生如果辛辛苦苦讀了書，回家后，腦袋瓜一摸：如今學(xué)了什么？什么都想不起來(lái)。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此...

厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的孩子，那種對(duì)自信、自尊的需求，轉(zhuǎn)到哪里去了？轉(zhuǎn)向談戀愛(ài)、轉(zhuǎn)向網(wǎng)游、轉(zhuǎn)向動(dòng)漫、轉(zhuǎn)向電視，轉(zhuǎn)向一切可能給他關(guān)心、愛(ài)、尊重、成就感的地方。他在想盡一切辦法自我補(bǔ)償。這是孩子在掙扎，他還想要這些美好的東西。但是很多人怎么干預(yù)孩子厭學(xué)？送去戒網(wǎng)、收手機(jī)...

孩子厭學(xué)是一個(gè)非常普遍和日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，而且越來(lái)越低齡化。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。調(diào)查結(jié)果觸目驚心！現(xiàn)在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學(xué)校，有不少學(xué)生找不到被寵溺的...

有些孩子，在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題往往表現(xiàn)的沒(méi)信心，感覺(jué)自己不是學(xué)習(xí)的料，自己的聰明、智商都不如其他同學(xué)。也總不客觀的看待自己的成績(jī)，把學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，來(lái)安撫自己的受挫感。或者是把問(wèn)題指向老師，怪老師上課沒(méi)有講詳細(xì)，不敢正視自己的不足和責(zé)任。...

孩子厭學(xué)是一個(gè)非常普遍和日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，而且越來(lái)越低齡化。有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的只有21%。調(diào)查結(jié)果觸目驚心！現(xiàn)在的不少家庭都是以孩子為中心，而在學(xué)校，有不少學(xué)生找不到被寵溺的...

每一個(gè)孩子都希望自己的父母相親相愛(ài)，希望父母無(wú)條件地愛(ài)自己。在愛(ài)溫暖流動(dòng)的家庭中孩子可以安心地做自己、發(fā)展自己，而在愛(ài)無(wú)法流動(dòng)的家庭中孩子充滿著不安全感、不信任感和深深的恐懼感，試問(wèn)一個(gè)長(zhǎng)期心神不寧的孩子如何去好好學(xué)習(xí)？原本應(yīng)該是父母給予孩子積極穩(wěn)定的情感和精...

孩子厭學(xué)是很多家長(zhǎng)的煩惱。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們抱怨：“孩子不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)很反感”。孩子一旦產(chǎn)生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業(yè)，在思想上抵觸學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)、逃課。出現(xiàn)這種情況，是學(xué)校、家庭、孩子的人際關(guān)系、師生關(guān)系等因素綜合作用的結(jié)果。很多父母經(jīng)常...

如今，厭學(xué)的問(wèn)題越來(lái)越普遍和突出，特別是很多家長(zhǎng)和老師重視孩子厭學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，孩子已經(jīng)完全不聽勸了。厭學(xué)的往往是一些學(xué)習(xí)還不錯(cuò)、成績(jī)中等的孩子，即使是學(xué)習(xí)成績(jī)很突出的孩子也會(huì)突發(fā)地、出乎意料地抗拒去學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣。盡管家長(zhǎng)會(huì)采取各種辦法想讓孩子去學(xué)校繼續(xù)...

從孩子否定自己開始越來(lái)越多的孩子在對(duì)學(xué)業(yè)成就和未來(lái)成功過(guò)度關(guān)注的社會(huì)大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學(xué)習(xí)的過(guò)程痛苦而無(wú)趣，父母?jìng)兊膬A力安排讓孩子們失去了對(duì)自己的掌控感（一個(gè)人長(zhǎng)期無(wú)法獲得掌控感容易變得悲觀抑郁）；一些孩子們感受到哪怕自己已經(jīng)很努力了、成績(jī)考得已經(jīng)...

每一個(gè)孩子都希望自己的父母相親相愛(ài)，希望父母無(wú)條件地愛(ài)自己。在愛(ài)溫暖流動(dòng)的家庭中孩子可以安心地做自己、發(fā)展自己，而在愛(ài)無(wú)法流動(dòng)的家庭中孩子充滿著不安全感、不信任感和深深的恐懼感，試問(wèn)一個(gè)長(zhǎng)期心神不寧的孩子如何去好好學(xué)習(xí)？原本應(yīng)該是父母給予孩子積極穩(wěn)定的情感和精...

孩子厭學(xué)是很多家長(zhǎng)的煩惱。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們抱怨：“孩子不愿意上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)很反感”。孩子一旦產(chǎn)生這種念頭，輕則上課走神、東張西望、不做作業(yè)，在思想上抵觸學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)厭學(xué)、逃課。出現(xiàn)這種情況，是學(xué)校、家庭、孩子的人際關(guān)系、師生關(guān)系等因素綜合作用的結(jié)果。很多父母經(jīng)常...

有的父母喜歡把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的籌碼，潛臺(tái)詞就是：只要你好好讀書，你要什么都可以。說(shuō)得多了，孩子誤以為學(xué)習(xí)就是為了這些“獎(jiǎng)勵(lì)。他們嘗到了獎(jiǎng)勵(lì)的“甜頭”，一開始可能很有效果，時(shí)間久了就變得非常被動(dòng)。而且獎(jiǎng)勵(lì)在無(wú)形中把孩子內(nèi)在動(dòng)力的給澆滅了，一旦沒(méi)有這些物質(zhì)和外在...

調(diào)查顯示：中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有癥狀者為54.46％，癥狀明顯者為23％，其主要表現(xiàn)為厭學(xué)、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、注意力不集中、考試焦慮、學(xué)習(xí)困難。師生關(guān)系方面主要是：部分教師缺乏平等意識(shí)，教育方法有失妥當(dāng)；親子關(guān)系方面主要是：一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，教育方...

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，內(nèi)在不斷否定自我的聲音會(huì)轉(zhuǎn)化成孩子長(zhǎng)期低落的情緒、越來(lái)越糟糕的成績(jī)、越來(lái)越疏離的同學(xué)關(guān)系，越來(lái)越多的掩飾和情感隔離。一個(gè)小學(xué)期間年年都前幾名的孩子，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，面對(duì)幾次考試的失利變得非常沮喪，覺(jué)得自己不行了，其它同學(xué)都比自己牛。父親對(duì)他...

近幾年，學(xué)生的厭學(xué)情況越來(lái)越嚴(yán)重，不僅涉及范圍廣，而且表現(xiàn)復(fù)雜。如上課不聽不記不做練習(xí)，教師你講你的，臺(tái)下我玩我的；越新奇越刺激的游戲越喜歡；講吃穿、圖享受、不愛(ài)勞動(dòng)；不關(guān)心任何周圍的事情。這些孩子一切以“我”為中心，對(duì)集體的事不聞不問(wèn)，對(duì)不良現(xiàn)象視而不見(jiàn)、充...

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，內(nèi)在不斷否定自我的聲音甚至?xí)D(zhuǎn)化成孩子長(zhǎng)期低落的情緒、越來(lái)越糟糕的成績(jī)、越來(lái)越疏離的同學(xué)關(guān)系，越來(lái)越多的掩飾和情感隔離。一個(gè)小學(xué)期間年年都名列前茅的孩子，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)后，面對(duì)幾次考試的失利變得非常沮喪，覺(jué)得自己不行了，其它同學(xué)都比自己牛。父...