閱讀是人類感知和認(rèn)識(shí)世界的本能，由此獲得所需信息，調(diào)整自己的生存狀態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代給人們的生活和學(xué)習(xí)方式都帶來了**性的影響，每個(gè)人都已成為信息的參與者和貢獻(xiàn)者，涵蓋各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的海量信息在互聯(lián)網(wǎng)上不斷生成和累積，數(shù)據(jù)（或者說信息）已經(jīng)或者即將成為重要的生產(chǎn)因素。云技術(shù)的不斷發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)分布式的海量信息及其各種媒體之間的鏈接所構(gòu)成的巨量信息使網(wǎng)絡(luò)信息資源呈現(xiàn)式的增長，賦予了閱讀更加豐富的內(nèi)涵和不同的閱讀方式，閱讀的便利性和知識(shí)的可得性得到極大的改善。隨著智能手機(jī)、電子閱讀器和平板電腦（IPAD）等電子設(shè)備在大學(xué)生中的不斷普及，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。迫切期待科技...

為了實(shí)現(xiàn)用戶閱讀行為升華為用戶知識(shí)需求的目標(biāo)，用戶行為知識(shí)組織工作的前期準(zhǔn)備是十分重要的，它是用戶閱讀行為分析的基礎(chǔ)和保證。在用戶閱讀行為知識(shí)組織的前期構(gòu)建準(zhǔn)備中，需要用戶閱讀行為概念、類別等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料等，雖然國內(nèi)外學(xué)者對(duì)用戶閱讀行為進(jìn)行大量研究，但在實(shí)際知識(shí)組織過程中對(duì)用戶閱讀行為知識(shí)組織準(zhǔn)備尚未引起足夠重視。因此，欲將從用戶行為信息中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)有效地組織起來，對(duì)于科技文獻(xiàn)資源的用戶,可以通過紙質(zhì)和電子資源提供服務(wù)，用戶閱讀行為各類信息分布在這個(gè)服務(wù)全過程中，通過用戶閱讀行為知識(shí)組織準(zhǔn)備、獲取、處理以及應(yīng)用等四部分 來完成用戶閱讀行為知識(shí)的組織和應(yīng)用。一站式閱讀行為感知有哪些將用戶閱讀行為...

以侯漢清叫為首的南京 農(nóng)業(yè)大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)知識(shí)組織系統(tǒng)、受控詞表互操作、 敘詞表等進(jìn)行了***、多角度的研究。夏立新等㈣從 行為學(xué)角度研究***門戶知識(shí)組織，對(duì)不同類型的信息 用戶提供相應(yīng)類型的個(gè)性化服務(wù)，形成面向用戶特征 信息服務(wù)和知識(shí)門戶相結(jié)合的***門戶系統(tǒng)，對(duì)面向用 戶個(gè)性化服務(wù)在***門戶知識(shí)組織中的實(shí)踐應(yīng)用。“知識(shí)組織”始見于1929年美國圖書館學(xué)家布利斯 的專著，并在圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)的分類系統(tǒng)和敘詞表研 究基礎(chǔ)上發(fā)展起來，是信息組織的比較高形式。將傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制中的事后檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭孪?預(yù)測(cè)，重點(diǎn)是揭示隱藏在其中的有價(jià)值的模式和知識(shí)。天津智能化閱讀行為感知用戶閱讀行為知識(shí)的組織和分...

對(duì)科技文獻(xiàn)資源進(jìn)行檢索和組織，從中提取用戶需要的資源形成用戶閱讀內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)資源利用和檢索過程數(shù)據(jù)釆集和分析，提煉出閱讀率高的文獻(xiàn)資源，并以信息推薦的方式推送給不同類型的用戶。在用戶閱讀文獻(xiàn)之后，不同用戶對(duì)己經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)資源進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，形成用戶評(píng)價(jià)庫，為知識(shí)需求提煉和細(xì)化提供支撐，同時(shí)也為科技文獻(xiàn)資源組織提供引導(dǎo)。**終文獻(xiàn)資源、用戶信息、評(píng)價(jià)反饋、知識(shí)需求等大量數(shù)據(jù)經(jīng)過集成、整合之后，借助大數(shù)據(jù)方法和技術(shù)，提煉出用戶閱讀行為的規(guī)律，為科技文獻(xiàn)資源組織提供科學(xué)依據(jù)，并能為用戶提供有效的知識(shí)服務(wù)。將信 息用戶科技文獻(xiàn)下載行為作為研究對(duì)象，構(gòu)建科技文 獻(xiàn)下載行為的構(gòu)成。哪個(gè)閱讀行為感知互...

每一個(gè)信息項(xiàng)可以是 一維數(shù)值，也可以是多維數(shù)值，如Session信息中不僅 有session編號(hào)，還有IP地址、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等。 Item信息除了名稱外，還可能包括分類號(hào)、標(biāo)引、關(guān)鍵詞 等。Rank評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)也可以是多維的，表達(dá)用戶對(duì)相關(guān) 性、有用性的多方面評(píng)價(jià)。此外，由于網(wǎng)站功能和應(yīng)用 的差異，有些數(shù)據(jù)可為空的（N/A） o例如一個(gè)分類瀏 覽的網(wǎng)站，可能就沒有檢索詞的信息，搜索引擎日志則 大多沒有用戶評(píng)分的信息。用戶行為知識(shí)的關(guān)聯(lián)和分析主要實(shí)現(xiàn)用戶閱讀行為信息關(guān)聯(lián)和用戶閱讀行為數(shù)據(jù)的依據(jù)，首先需要應(yīng)用大數(shù)據(jù)環(huán)境下知識(shí)關(guān)聯(lián)組織的方法，作為圖書館數(shù)據(jù)釆集的對(duì)象，同時(shí)提出 措施避免讀者個(gè)人隱私...

進(jìn)行用戶所需知 識(shí)的組織，同時(shí)通過提供檢索輔助、檢索優(yōu)化、推薦和 推送等方式的知識(shí)服務(wù)，如利用文檔索引信息為用戶提 供檢索詞補(bǔ)全和更正、檢索優(yōu)化、個(gè)性化推薦等知識(shí)服 務(wù)，用戶閱讀行為知識(shí)的服務(wù)系統(tǒng)框架如圖5所示。語義 互操作服務(wù)平臺(tái)是對(duì)知識(shí)倉庫、用戶行為模型、知識(shí)檢 索與匹配以及情境感知的知識(shí)需求之間進(jìn)行互操作，是 知識(shí)服務(wù)的**，通過互操作有助于滿足用戶的需求， 為用戶提供問題的比較好解，同時(shí)結(jié)合語義互操作服務(wù)平 臺(tái)應(yīng)用不斷修訂和完善用戶閱讀行為庫。對(duì)于科技文獻(xiàn)資源使用和服務(wù)面臨問題。品牌閱讀行為感知均價(jià)對(duì)科技文獻(xiàn)資源進(jìn)行檢索和組織，從中提取用戶需要的資源形成用戶閱讀內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)資源利...

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，不僅科技文獻(xiàn)資源快速增長，而且知識(shí)服務(wù)面對(duì)的用戶是***的，不同類型的用戶對(duì)知識(shí)的需求也是不一樣的。針對(duì)不同類型用戶的知識(shí)需求收集和分析，形成用戶類型庫，以用戶需求為驅(qū)動(dòng)，按照不同類型有針對(duì)性地對(duì)科技文獻(xiàn)進(jìn)行知識(shí)組織和服務(wù)，是科技文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)提升服務(wù)質(zhì)量的重要保證。例如科技文獻(xiàn)知識(shí)服務(wù)面對(duì)的用戶有不同文化程度的用戶、不同知識(shí)背景的用戶、不同職業(yè)的用戶、解決不同類型問題的用戶等等。結(jié)合不同類型的用戶的需求，形成對(duì)應(yīng)的知識(shí)需求庫，借助大數(shù)據(jù)分析方法和技術(shù)，包括知識(shí)來源與過濾層、知識(shí)存儲(chǔ)層、 知識(shí)表示與標(biāo)引層、知識(shí)處理與挖掘?qū)?。?chuàng)新閱讀行為感知有什么用元分析方法(Meta-analy...

用戶閱讀行為知識(shí)的服務(wù)不僅*是通過科技文獻(xiàn) 資源庫來提供知識(shí)服務(wù)，而且需要結(jié)合用戶閱讀行為， 借助大數(shù)據(jù)環(huán)境下可視化方法和技術(shù)，為用戶提供需要 **近研究或者急需的知識(shí)服務(wù)，減少用戶檢索的時(shí)間。 知識(shí)服務(wù)的方式可以分為顯性和隱性兩種方式。顯性方 式是為用戶提供知識(shí)的査詢和導(dǎo)航，如用戶可直接?xùn)丝?當(dāng)前的熱門文檔、文檔或關(guān)鍵詞的訪問趨勢(shì)，可以通過 文檔的分類快速找到和定位自己需要的文檔信息。隱性 方式是針對(duì)用戶閱讀行為和知識(shí)需求讀 者服務(wù)的手段（遠(yuǎn)程、移動(dòng)、跨庫搜索等）也越來越多樣化。數(shù)字圖書館閱讀行為感知選擇用戶閱讀行為知識(shí)的組織和分析目的是為用戶提 供更有價(jià)值的服務(wù)，所以通過實(shí)際應(yīng)用反饋來修訂...

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶査找信息的行為屬于自助行 為，一些初級(jí)用戶或缺乏使用經(jīng)驗(yàn)的用戶非常需要能夠 得到一些有助于查找信息的知識(shí)，這就需要系統(tǒng)能夠 將成功的査找行為和一些有效的查找策略記錄下來， 并在用戶需要時(shí)提供給他們。當(dāng)然，用戶的行為知識(shí)不 是簡單的檢索過程，它需要將眾多用戶的行為清洗、歸 納、總結(jié)，整理岀有價(jià)值的、合理的檢索行為過程，并 存儲(chǔ)于用戶行為知識(shí)庫，**終提供用戶服務(wù)。用戶行為 的知識(shí)服務(wù)不是一個(gè)人的行為推薦，而是眾多用戶行為 歸納總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)推薦；也不僅*是用戶使用過的檢索 詞推薦，還包括系統(tǒng)通過主題表等關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的相關(guān)詞 匯的提供。所以，用戶行為的知識(shí)服務(wù)是用戶行為知識(shí) 與相關(guān)知識(shí)集...

技術(shù)采納擴(kuò)展模型(TAM2)是Venkatesh和Davis在技術(shù)采納模型(TAM)的基礎(chǔ)上提出的旨在研究感知有用性和行為意愿的模型。TAM2將感知有用性和行為意愿的影響因素歸納為社會(huì)影響過程和認(rèn)知工具過程等兩個(gè)變量,其中社會(huì)影響過程具體包含主觀規(guī)范、自愿性和使用者形象等四個(gè)變量，認(rèn)知工具過程包括工作相關(guān)性、產(chǎn)出質(zhì)量、輸出質(zhì)量和結(jié)果示范等四個(gè)變量叫切。對(duì)比TAM模型,TAM2將感知有用性的外部影響因素具體化為詳細(xì)的研究變量，提出主觀規(guī)范對(duì)用戶信息系統(tǒng)使用意圖的直接作用，提高了用戶技術(shù)接受行為的解釋度。同時(shí)，圖書館也 可籍此服務(wù)平臺(tái)，感知讀者文獻(xiàn)閱讀行為，以提高讀者服務(wù)效用。哪個(gè)閱讀行為感知特點(diǎn)...

閱讀是人類感知和認(rèn)識(shí)世界的本能，由此獲得所需信息，調(diào)整自己的生存狀態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代給人們的生活和學(xué)習(xí)方式都帶來了**性的影響，每個(gè)人都已成為信息的參與者和貢獻(xiàn)者，涵蓋各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的海量信息在互聯(lián)網(wǎng)上不斷生成和累積，數(shù)據(jù)（或者說信息）已經(jīng)或者即將成為重要的生產(chǎn)因素。云技術(shù)的不斷發(fā)展和“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)分布式的海量信息及其各種媒體之間的鏈接所構(gòu)成的巨量信息使網(wǎng)絡(luò)信息資源呈現(xiàn)式的增長，賦予了閱讀更加豐富的內(nèi)涵和不同的閱讀方式，閱讀的便利性和知識(shí)的可得性得到極大的改善。隨著智能手機(jī)、電子閱讀器和平板電腦（IPAD）等電子設(shè)備在大學(xué)生中的不斷普及，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)的一個(gè)以...

開展用戶教育工作。在智慧圖書館建設(shè)的過程當(dāng)中，相關(guān)的技術(shù)、設(shè)備以及環(huán)境都會(huì)發(fā)生非常大的變化，用戶獲取信息的渠道以及方式也更加多樣化，這樣就容易造成不同來源、不同平臺(tái)、不同質(zhì)量的相異資源匯集到一起，形成一種新型的信息資源形式[3]。因此，很多用戶在使用智慧圖書館服務(wù)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生諸多的疑惑。在實(shí)際的智慧圖書館建設(shè)中，圖書館應(yīng)做好用戶教育工作。用戶教育工作的主要目的就是不斷滿足用戶日益增長的信息需求，提升用戶的信息素養(yǎng)水平，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的長期有效發(fā)展。提煉出閱讀率高的文獻(xiàn)資源， 并以信息推薦的方式推送給不同類型的用戶。綜合閱讀行為感知便捷上海半坡《數(shù)字圖書館文獻(xiàn)利用與評(píng)價(jià)》系統(tǒng)，實(shí)際...

移動(dòng)閱讀服務(wù)是指通過手機(jī)、平板電腦、電子書閱讀器等移動(dòng)終端進(jìn)行的所有閱讀行為，包括通過手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，使用圖書、新聞、報(bào)紙和雜志等客戶端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對(duì)社會(huì)化閱讀社區(qū)用戶參與行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動(dòng)機(jī)和娛樂性動(dòng)機(jī)是影響高校學(xué)生參與社會(huì)化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過影響用戶態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。對(duì)休閑娛樂類資源粘性強(qiáng)、對(duì)學(xué)術(shù)性內(nèi)容閱讀較少等行為特征，并為移動(dòng)閱讀服務(wù)設(shè)計(jì)優(yōu)化提出合理化 建議。參考閱讀行為感知用戶體驗(yàn)上海半坡《數(shù)字圖書館文獻(xiàn)利用與評(píng)價(jià)》系統(tǒng)，實(shí)際是銜接圖書館內(nèi)、外文獻(xiàn)資源以...

Venkatesh等對(duì)比分析理性行為理論等八種模型的局限，構(gòu)建包含績效期望、努力期望、社會(huì)影響和便利條件等四個(gè)變量的整合技術(shù)接受模型(UTAUT模型)。UTAUT模型被***用于用戶采納的相關(guān)研究中，涉及互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療產(chǎn)品和服務(wù)因、電子商務(wù)⑻.移動(dòng)金融切、移動(dòng)***國、移動(dòng)健康服務(wù)聞和在線學(xué)習(xí)阿等多種領(lǐng)域用戶采納和使用行為研究。韓嘯基于中國國內(nèi)10年文獻(xiàn)的分析發(fā)現(xiàn)在UTAUT模型研究的多元化背景下，研究變量之間的關(guān)系存在矛盾，因此采用薈萃分析方法對(duì)應(yīng)用整合技術(shù)接受模型的相關(guān)研究進(jìn)行綜合分析,研究結(jié)果表明績效期望、社會(huì)影響對(duì)采納行為意愿的作用效果為一般，而努力期望對(duì)采納行為意愿的影響較低，便利條件對(duì)...

為了解決不同類型用戶的不同問題，除了傳統(tǒng)被動(dòng) 式的文獻(xiàn)資源組織外，還要通過用戶閱讀行為知識(shí)來 提取用戶知識(shí)需求，所以需要對(duì)用戶閱讀行為信息和知 識(shí)進(jìn)行組織，針對(duì)科技文獻(xiàn)資源使用和組織，通過用戶 閱讀行為知識(shí)組織準(zhǔn)備、獲取、處理以及應(yīng)用等四部分 來完成用戶閱讀行為知識(shí)的組織和應(yīng)用，構(gòu)建一個(gè)科 技文獻(xiàn)用戶閱讀行為知識(shí)組織框架，針對(duì)不同領(lǐng)域的 用戶知識(shí)需求，主動(dòng)式組織科技文獻(xiàn)資源，并以推送的 方式為用戶提供知識(shí)服務(wù)。用戶閱讀行為知識(shí)的組織為了解決不同類型用戶的不同問題，除了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源組織外還要通過用戶閱讀行為知識(shí)來提取用戶知識(shí)需求。江蘇信息化閱讀行為感知對(duì)用戶借閱資源進(jìn)行整合。智慧圖書館的建設(shè)，...

在用戶閱讀行為知識(shí)關(guān)聯(lián)和分析過程中，針對(duì)用戶 問題的類型和特征，根據(jù)問題及問題解答相關(guān)性來獲 取所需數(shù)據(jù)和知識(shí)，在用戶閱讀行為數(shù)據(jù)初步管理基 礎(chǔ)上，需要進(jìn)行深度挖掘提煉成用戶的知識(shí)需求，同時(shí) 將用戶檢索和閱讀數(shù)據(jù)和知識(shí)以知識(shí)單元為基礎(chǔ)進(jìn)行 描述，知識(shí)單元可以描述用戶閱讀行為與不同知識(shí)單元 之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，并針對(duì)用戶需求與科技文獻(xiàn)資源 進(jìn)行關(guān)聯(lián)和映射，經(jīng)過再組織后形成推薦的文獻(xiàn)資源， 為用戶個(gè)性化需求的知識(shí)服務(wù)提供資源保障提煉出閱讀率高的文獻(xiàn)資源， 并以信息推薦的方式推送給不同類型的用戶。河南品牌閱讀行為感知?jiǎng)⑷丈?、?振力網(wǎng)從電子期刊、電子書和電子閱讀工具三個(gè)方面分 析國外用戶電子閱讀需求和行...

朱建平、章貴軍、劉曉藏在剖析國內(nèi)外大數(shù)據(jù)研究和應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合大數(shù)據(jù)特征和屬性，從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度界定大數(shù)據(jù)概念，重新審視大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)工作思路，將傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制中的事后檢驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)槭孪阮A(yù)測(cè)，重點(diǎn)是揭示隱藏在其中的有價(jià)值的模式和知識(shí)。秦曉珠、李晨暉、麥范金、孫卓冋分析大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館資源共享和數(shù)據(jù)分析的不足，從數(shù)據(jù)資源、數(shù)據(jù)分析技術(shù)、數(shù)據(jù)價(jià)值性等角度闡述基于大數(shù)據(jù)構(gòu)建知識(shí)服務(wù)引擎體系，包括知識(shí)來源與過濾層、知識(shí)存儲(chǔ)層、 知識(shí)表示與標(biāo)引層、知識(shí)處理與挖掘?qū)?、知識(shí)檢索與反 饋層等構(gòu)成，為圖書館用戶提供有效的知識(shí)服務(wù)。王平 E分析目前科技文獻(xiàn)具有主題多樣、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)等特點(diǎn)， 對(duì)主題發(fā)現(xiàn)和演化方法進(jìn)行...

進(jìn)行用戶所需知 識(shí)的組織，同時(shí)通過提供檢索輔助、檢索優(yōu)化、推薦和 推送等方式的知識(shí)服務(wù)，如利用文檔索引信息為用戶提 供檢索詞補(bǔ)全和更正、檢索優(yōu)化、個(gè)性化推薦等知識(shí)服 務(wù)，用戶閱讀行為知識(shí)的服務(wù)系統(tǒng)框架如圖5所示。語義 互操作服務(wù)平臺(tái)是對(duì)知識(shí)倉庫、用戶行為模型、知識(shí)檢 索與匹配以及情境感知的知識(shí)需求之間進(jìn)行互操作，是 知識(shí)服務(wù)的**，通過互操作有助于滿足用戶的需求， 為用戶提供問題的比較好解，同時(shí)結(jié)合語義互操作服務(wù)平 臺(tái)應(yīng)用不斷修訂和完善用戶閱讀行為庫。為了更好地為用戶提供高效知識(shí)服務(wù)，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，傳統(tǒng)服務(wù)模式難以滿足用戶對(duì)知識(shí)服務(wù)的需求。安徽品質(zhì)閱讀行為感知綜上所述，目前國內(nèi)外學(xué)者分析大數(shù)...

對(duì)用戶借閱資源進(jìn)行整合。智慧圖書館的建設(shè)，其中較為重要的一項(xiàng)工作就是對(duì)借閱資源進(jìn)行整合。借閱工作在圖書館工作中占據(jù)著非常大的比重，但是傳統(tǒng)的借閱模式不僅不利于提高圖書館工作效率，對(duì)于用戶的維護(hù)也存在著較大的局限。因此，在圖書館實(shí)際的發(fā)展過程中，應(yīng)不斷提高其現(xiàn)代化以及智能化水平。其中，借閱資源整合就是其中一項(xiàng)非常重要的工作。在智慧圖書館建設(shè)過程中，相關(guān)管理人員應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)借閱資源進(jìn)行管理，通過建立數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，不斷滿足讀者日益增長的閱讀需求。對(duì)休閑娛樂類資源粘性強(qiáng)、對(duì)學(xué)術(shù)性內(nèi)容閱讀較少等行為特征，并為移動(dòng)閱讀服務(wù)設(shè)計(jì)優(yōu)化提出合理化 建議。品牌閱讀行為感知是什么要素之間相互作用的下載行...

將用戶閱讀行為知識(shí)存放到用戶行為知識(shí)庫中，如數(shù)據(jù)倉庫、知識(shí)地圖等等。數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)可以將散落在多個(gè)數(shù)據(jù)庫中的信息有機(jī)地關(guān)聯(lián)起來，形成多維度聯(lián)系。知識(shí)地圖則以知識(shí)單元（人、文獻(xiàn)、概念、知識(shí)）為節(jié)點(diǎn)，通過相互關(guān)聯(lián)實(shí)現(xiàn)知識(shí)鏈接。知識(shí)聚類組織法可以將原本分散的信息或知識(shí)按主題特征等聚合在一起，使聚合在一起的信息或知識(shí)具有某種共同特征或關(guān)聯(lián)。對(duì)于科技文獻(xiàn)用戶，首先從科技文獻(xiàn)共享平臺(tái)中提取用戶閱讀行為，從中獲取用戶檢索和閱讀過程中取出會(huì)話及其對(duì)應(yīng)的文檔和檢索詞信息項(xiàng)I,通過對(duì)其進(jìn)行關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘，可以獲取到具有相關(guān)性的文獻(xiàn)之間的知識(shí)但是，如何能使圖書館清晰了解讀者的閱讀行為，優(yōu)化現(xiàn)有數(shù)字文獻(xiàn)館藏...

用戶閱讀行為知識(shí)的組織和分析目的是為用戶提 供更有價(jià)值的服務(wù)，所以通過實(shí)際應(yīng)用反饋來修訂和 完善用戶閱讀行為知識(shí)組織框架，用戶行為是指用戶在 使用信息服務(wù)或知識(shí)服務(wù)系統(tǒng)時(shí)査找信息的過程，一些 有經(jīng)驗(yàn)的、成功的查找案例的過程就是用戶的行為知 識(shí)，將這些行為知識(shí)服務(wù)于其他用戶就是基于用戶行 為的知識(shí)服務(wù)。例如，當(dāng)一位用戶到圖書館去借閱一本 書時(shí)，這本書己被借出，但他認(rèn)為另一本書完全可以取 代這本書，他又提出借閱這本書，并說明為什么借這本 書。這時(shí)，圖書館員記下了這一借閱過程和替代過程緣 由，當(dāng)另一位用戶也來借上一本書的時(shí)候，并且也已被 借走時(shí)，他就可以根據(jù)前一用戶的借閱行為向這個(gè)用戶 推薦后一本書...

對(duì)于移動(dòng)閱讀，不同的機(jī)構(gòu)組織和學(xué)者都有自己的觀點(diǎn)，目前比較大且占有率比較高的中國移動(dòng)閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)認(rèn)為移動(dòng)閱讀是廣義的，不僅包括**早的WAP閱讀、客戶端閱讀等，好友**的手持閱讀器，它能實(shí)現(xiàn)高速在線下載閱讀，是閱讀變的更容易更方便，眾觀全球，專注于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究咨詢機(jī)構(gòu)，推出的很多關(guān)于手機(jī)移動(dòng)閱讀的調(diào)研報(bào)告，認(rèn)為手機(jī)閱讀是利用手機(jī)閱讀介質(zhì)的一種移動(dòng)閱讀方式，一般主要為新聞、小說、雜志、動(dòng)漫資訊等內(nèi)容，即“移動(dòng)閱讀是電子出版物通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在發(fā)送呈現(xiàn)到便攜式閱讀終端的一種新形式”。還有許多學(xué)者都將移動(dòng)閱讀進(jìn)行了定義，如***學(xué)者卞慶祥認(rèn)為：“以手機(jī)、PDA等移動(dòng)設(shè)備為閱讀工具通過無線互聯(lián)網(wǎng)...

對(duì)用戶借閱資源進(jìn)行整合。智慧圖書館的建設(shè)，其中較為重要的一項(xiàng)工作就是對(duì)借閱資源進(jìn)行整合。借閱工作在圖書館工作中占據(jù)著非常大的比重，但是傳統(tǒng)的借閱模式不僅不利于提高圖書館工作效率，對(duì)于用戶的維護(hù)也存在著較大的局限。因此，在圖書館實(shí)際的發(fā)展過程中，應(yīng)不斷提高其現(xiàn)代化以及智能化水平。其中，借閱資源整合就是其中一項(xiàng)非常重要的工作。在智慧圖書館建設(shè)過程中，相關(guān)管理人員應(yīng)借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)借閱資源進(jìn)行管理，通過建立數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，不斷滿足讀者日益增長的閱讀需求。迫切期待科技文獻(xiàn)服務(wù)部門能夠 從雜亂繁雜的數(shù)據(jù)中提取出解決問題的知識(shí)，以服務(wù)于大眾。哪個(gè)閱讀行為感知口碑推薦在用戶閱讀行為知識(shí)關(guān)聯(lián)和分析過程中，...

開展用戶教育工作。在智慧圖書館建設(shè)的過程當(dāng)中，相關(guān)的技術(shù)、設(shè)備以及環(huán)境都會(huì)發(fā)生非常大的變化，用戶獲取信息的渠道以及方式也更加多樣化，這樣就容易造成不同來源、不同平臺(tái)、不同質(zhì)量的相異資源匯集到一起，形成一種新型的信息資源形式[3]。因此，很多用戶在使用智慧圖書館服務(wù)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生諸多的疑惑。在實(shí)際的智慧圖書館建設(shè)中，圖書館應(yīng)做好用戶教育工作。用戶教育工作的主要目的就是不斷滿足用戶日益增長的信息需求，提升用戶的信息素養(yǎng)水平，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的長期有效發(fā)展。作為圖書館數(shù)據(jù)釆集的對(duì)象，同時(shí)提出 措施避免讀者個(gè)人隱私數(shù)據(jù)的泄露和侵犯。運(yùn)營閱讀行為感知服務(wù)費(fèi)每一個(gè)信息項(xiàng)可以是 一維數(shù)值，也可以是...

基于期望確認(rèn)理論并結(jié)合TAM中感知有 用性這一變量構(gòu)建期望確認(rèn)模型,相關(guān)變量主要由感知有用性、期望確認(rèn)程度、滿意度和持續(xù)使用意愿等四個(gè)變量構(gòu)成,期望確認(rèn)模型延續(xù)期望確認(rèn)理論的應(yīng)用領(lǐng)域,主要研究信息系統(tǒng)的持續(xù)使用行為㈣。曹高輝等基于期望確認(rèn)模型探討感知易用性、感知有用性、期望確認(rèn)度和感知趣味性、自我價(jià)值感知、預(yù)期互惠關(guān)系及滿意度等變量對(duì)消費(fèi)者持續(xù)參與在線購物評(píng)論意愿的影響⑼。趙文軍基于感知價(jià)值視角分析移動(dòng)SNS用戶持續(xù)使用意愿,研究結(jié)果表明社會(huì)價(jià)值、信息價(jià)值和娛樂價(jià)值對(duì)用戶持續(xù)使用意愿具有直接和間接兩種正向影響閃。韋驍勇和沈蕾引入有限理性的觀點(diǎn)分析消費(fèi)者認(rèn)知鎖定對(duì)其持續(xù)使用意愿的作用效果，發(fā)現(xiàn)其...

開展用戶教育工作。在智慧圖書館建設(shè)的過程當(dāng)中，相關(guān)的技術(shù)、設(shè)備以及環(huán)境都會(huì)發(fā)生非常大的變化，用戶獲取信息的渠道以及方式也更加多樣化，這樣就容易造成不同來源、不同平臺(tái)、不同質(zhì)量的相異資源匯集到一起，形成一種新型的信息資源形式[3]。因此，很多用戶在使用智慧圖書館服務(wù)時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生諸多的疑惑。在實(shí)際的智慧圖書館建設(shè)中，圖書館應(yīng)做好用戶教育工作。用戶教育工作的主要目的就是不斷滿足用戶日益增長的信息需求，提升用戶的信息素養(yǎng)水平，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智慧圖書館的長期有效發(fā)展?？萍嘉墨I(xiàn)用戶的知識(shí)需求不斷細(xì)化和要求不斷提高，傳統(tǒng)科技文獻(xiàn)資源組織方式難以滿足要求。江蘇圖書館閱讀行為感知上海半坡《數(shù)字圖書館文獻(xiàn)利用...

互聯(lián)手段更加多樣化。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟，將數(shù)據(jù)傳感設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行鏈接，實(shí)現(xiàn)了對(duì)圖書館所有資源的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、管理以及監(jiān)控，這樣一來，就為智慧圖書館的建設(shè)提供更加多樣化的管理手段。隨著我國現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)手段在智慧圖書館的建設(shè)過程中的應(yīng)用也越來越***。除了我們常說的數(shù)字圖書館、移動(dòng)圖書館外，24小時(shí)自助圖書館也逐漸走進(jìn)了人們的視野。智慧圖書館的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)圖書館的桎梏，使的用戶行為也變的更加多樣化。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷成熟，互聯(lián)手段會(huì)更加豐富。讓有限的數(shù)字資源采購資金發(fā)揮更大的讀者服務(wù)效益。其中，哪些部門、哪些讀 者在使用？使用哪些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫？信息化閱讀行為感知大...

移動(dòng)閱讀服務(wù)是指通過手機(jī)、平板電腦、電子書閱讀器等移動(dòng)終端進(jìn)行的所有閱讀行為，包括通過手機(jī)瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，使用圖書、新聞、報(bào)紙和雜志等客戶端瀏覽微博,微信上相關(guān)文章和收聽有聲讀物等“。馬坤坤和萌意宏對(duì)社會(huì)化閱讀社區(qū)用戶參與行為的動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)社交性動(dòng)機(jī)和娛樂性動(dòng)機(jī)是影響高校學(xué)生參與社會(huì)化閱讀的主要因素"％劉坤鋒等基于雙路徑視角分析用戶閱讀行為,結(jié)果表明信息質(zhì)量通過影響用戶態(tài)度改變讀者的閱讀行為⑼。知識(shí)檢索與反 饋層等構(gòu)成，為圖書館用戶提供有效的知識(shí)服務(wù)。運(yùn)營閱讀行為感知前景在用戶閱讀行為知識(shí)關(guān)聯(lián)和分析過程中，針對(duì)用戶 問題的類型和特征，根據(jù)問題及問題解答相關(guān)性來獲 取所需數(shù)據(jù)和知識(shí)，在用戶...

上海半坡《數(shù)字圖書館文獻(xiàn)利用與評(píng)價(jià)》系統(tǒng)，實(shí)際是銜接圖書館內(nèi)、外文獻(xiàn)資源以及館內(nèi)、外（遠(yuǎn)程）讀者的一個(gè)中樞網(wǎng)關(guān)。讀者無論是通過Intranet（園區(qū)內(nèi)網(wǎng)）還是Internet（遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)），都是經(jīng)由這個(gè)增值服務(wù)中樞網(wǎng)關(guān)訪問各個(gè)具體的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫（包括本地鏡像或是網(wǎng)上包庫數(shù)據(jù)庫）。p.2在整個(gè)讀者文獻(xiàn)服務(wù)過程中，半坡的文獻(xiàn)中樞網(wǎng)關(guān)技術(shù)將實(shí)現(xiàn)以每位讀者和每篇文獻(xiàn)為基本粒度單位的讀者閱讀行為的歷史記錄的實(shí)時(shí)保存。相比常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)字節(jié)流量統(tǒng)計(jì)模式，文獻(xiàn)中樞網(wǎng)關(guān)技術(shù)對(duì)讀者閱讀行為的感知，更能夠真實(shí)反映文獻(xiàn)資源利用狀況隨著圖書館數(shù)字文獻(xiàn)資源的規(guī)模越來越大；數(shù)據(jù)庫品種數(shù)量越來越多。圖書館閱讀行為感知業(yè)務(wù)流程...

每一個(gè)信息項(xiàng)可以是 一維數(shù)值，也可以是多維數(shù)值，如Session信息中不僅 有session編號(hào)，還有IP地址、開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等。 Item信息除了名稱外，還可能包括分類號(hào)、標(biāo)引、關(guān)鍵詞 等。Rank評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)也可以是多維的，表達(dá)用戶對(duì)相關(guān) 性、有用性的多方面評(píng)價(jià)。此外，由于網(wǎng)站功能和應(yīng)用 的差異，有些數(shù)據(jù)可為空的（N/A） o例如一個(gè)分類瀏 覽的網(wǎng)站，可能就沒有檢索詞的信息，搜索引擎日志則 大多沒有用戶評(píng)分的信息。用戶行為知識(shí)的關(guān)聯(lián)和分析主要實(shí)現(xiàn)用戶閱讀行為信息關(guān)聯(lián)和用戶閱讀行為數(shù)據(jù)的依據(jù)，首先需要應(yīng)用大數(shù)據(jù)環(huán)境下知識(shí)關(guān)聯(lián)組織的方法，提煉出閱讀率高的文獻(xiàn)資源， 并以信息推薦的方式推送給不同...