通過雙元制大學(xué)的學(xué)習(xí)，可以獲得國際承認的學(xué)士、碩士或博士學(xué)位，在這點上與普通大學(xué)相同。而不同的是，雙元制大學(xué)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是大學(xué)的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在大學(xué)學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項目，所以是理論密切聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)。入學(xué)前與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)習(xí)直接聯(lián)系實際，避免了學(xué)習(xí)的盲目性；企業(yè)與學(xué)生簽訂協(xié)議時，已經(jīng)在相當程度上對學(xué)生畢業(yè)后的工作職位有所描述，所以如果學(xué)生接受協(xié)議，就說明他選擇了自己今后的工作方向。他在雙元制大學(xué)里的學(xué)習(xí)完全圍繞這個工作方向，所以大學(xué)畢業(yè)時他不是職場新手，而是既有理論知識又有實踐經(jīng)驗的工作人員?？v觀歷史，以“雙元制”為**的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位**為重要的手段之一。富民海外護理德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
雙元制職業(yè)教育優(yōu)勢
（1）低成本 德國公立職業(yè)學(xué)校，免收學(xué)費。除此之外學(xué)生在讀期間會獲得實習(xí)工資，足以支付在讀期間生活所需。學(xué)生不但可以在德國free學(xué)習(xí)一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經(jīng)濟壓力。
（2）收入豐厚穩(wěn)定獲得工作的機率遠超本科生，學(xué)習(xí)期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。 （3）工作移民 雙元制職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)生即成為企業(yè)爭先恐后想擁有的技術(shù)人才，學(xué)生可以輕松在德國就業(yè)，獲得德國綠卡直至移民。
（4）深造雙元制職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，如果學(xué)生不想立刻工作，也可以選擇申請德國大學(xué)相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。相比從國內(nèi)上完中學(xué)申請去德國讀大學(xué)，德國職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生申請德國大學(xué)的成功率**提高。
（5）高就業(yè)率 企業(yè)定向委培。順利完成學(xué)業(yè)即可獲得企業(yè)長期工作合約，從而留在企業(yè)繼續(xù)工作。
（6）職業(yè)發(fā)展機會眾多德國雙元制dai表了職業(yè)教育的世界比較高水準，職業(yè)資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發(fā)展。而其他留學(xué)項目無其他機會。 安寧德國雙元制職業(yè)教育費用此外，不僅德國公民有權(quán)享受這些福利政策，在德國生活或?qū)W習(xí)的外國人也有權(quán)享受這些政策。
德國“雙元制”職業(yè)教育的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：兩個學(xué)習(xí)地點――企業(yè)與職業(yè)學(xué)校企業(yè)和職業(yè)學(xué)校，是“雙元制”職業(yè)教育的兩個基本培訓(xùn)場所。其中，企業(yè)內(nèi)的實習(xí)場地又分為專為培訓(xùn)設(shè)置的實習(xí)車間和實際的生產(chǎn)車間。受訓(xùn)者在企業(yè)接受培訓(xùn)的時間約占整個培訓(xùn)時間的70%左右。企業(yè)培訓(xùn)主要是使受訓(xùn)者更好地掌握“怎么做”的問題。他們在裝配有必要教學(xué)設(shè)備的實習(xí)車間和現(xiàn)代技術(shù)水平的真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行培訓(xùn)，與企業(yè)一起成長，克服了學(xué)校實習(xí)場地常因經(jīng)濟原因使設(shè)備陳舊過時的弊病。這樣能使受訓(xùn)者掌握較的職業(yè)技能，學(xué)會 處理實際問題的本領(lǐng)，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)過程和管理機制，了解職業(yè)的行為規(guī)范，養(yǎng)成遵守勞動紀律和安全規(guī)程的習(xí)慣，樹立起自學(xué)的質(zhì)量意識。
傲拓道是一個連接世界優(yōu)異企業(yè)與優(yōu)異人才的平臺，總部設(shè)在北京，在云南、上海、廣西、等地設(shè)有分公司和語言培訓(xùn)學(xué)校，擁有高實力的師資培訓(xùn)團隊。服務(wù)范圍覆蓋國內(nèi)，為企業(yè)與求職者間搭建結(jié)合的橋梁。在不斷的發(fā)展過程中公司與國內(nèi)多所公辦院校建立了校企合作關(guān)系，同時與德國多家優(yōu)異企業(yè)及應(yīng)用技術(shù)大學(xué)開展了緊密合作，公司的主要項目“中德護士/護理人才交流計劃”及“德國雙元制教育”為積極響應(yīng)我國關(guān)于職業(yè)教育號召幫助解決高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)，培養(yǎng)世界復(fù)合型技能性人才提供良好的語言培訓(xùn)和技能支撐。項目含概【護士/護理】【飛機機械維修】【機動車機電一體化】【電子自動化】【酒店管理】等，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)平臺和就業(yè)崗位，讓更多的年輕人有機會進入世界發(fā)達地區(qū)的優(yōu)異企業(yè)學(xué)習(xí)和工作。雙元制碩士的學(xué)習(xí)過程：每個雙元制應(yīng)用型碩士專業(yè)都是和相應(yīng)的研究項目互相綁定，進行相應(yīng)的實踐和學(xué)習(xí)。
德國的發(fā)展靠什么？相信大多數(shù)人會想到：教育，而德國有特色的教育模式就是雙元制。所以，當下，我們就來看看德國雙元制究竟是怎么樣的？與普通的德國大學(xué)之間有什么區(qū)別？又有哪些優(yōu)勢？
什么是雙元制？
雙元制職業(yè)教育是德國教育事業(yè)成功的案例。理論和實際緊密結(jié)合、教學(xué)與實踐無縫對接，是德國“雙元制”教育的重點理念。雙元制教學(xué)組織過程著重的特征就是學(xué)院內(nèi)的理論教學(xué)與培訓(xùn)企業(yè)的實踐教學(xué)交替進行，以實現(xiàn)其既定的培養(yǎng)目標。這一特殊的體系在漫長的歷史長河中無數(shù)次用累累碩果證明了其有效性，被認為是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。雙元制大學(xué)是德國一種非常有特色的大學(xué)，專業(yè)設(shè)置包括機工程技術(shù)類、經(jīng)濟管理類和社會工作類等，而錄取數(shù)量則取決于所合作企業(yè)能提供的崗位數(shù)量，至于則申請者要求必須高中畢業(yè)?！半p元制”讓學(xué)生在學(xué)校就開始擁有較強的實干能力，幫助其成長為企業(yè)的應(yīng)用型人才?？v觀歷史，以“雙元制”為DB的德國職業(yè)教育是成就德國先進制造業(yè)水平和世界強國地位為重要的手段之一。從泥瓦匠到售貨員，從制造業(yè)工程師到互聯(lián)網(wǎng)程序員，幾乎每一個職業(yè)都被列入德國聯(lián)邦ZF的職業(yè)教學(xué)大綱，可以找到相應(yīng)的培訓(xùn)體系。 雙元制職業(yè)教育，是德國初中以上畢業(yè)生、高中在讀生甚至大學(xué)在讀生就可以讀的，畢業(yè)生沒有文憑。云南護師德國雙元制職業(yè)教育留學(xué)
德國雙元制教育“不用花費學(xué)習(xí)+高薪實習(xí)+畢業(yè)就業(yè)”帶薪留學(xué)優(yōu)勢不言而喻。富民海外護理德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣
學(xué)習(xí)期間同時獲得工作經(jīng)歷，與普通大學(xué)畢業(yè)生相比多了幾年工作經(jīng)驗；德國雙元制大學(xué)讀本科時，基本是三個月在大學(xué)學(xué)習(xí)，三個月在企業(yè)實習(xí)，這種交替學(xué)習(xí)模式貫穿整個三年學(xué)習(xí)時間。在企業(yè)的實習(xí)基本以項目形式完成，學(xué)生在大學(xué)和企業(yè)雙團隊指導(dǎo)下實施項目，所以學(xué)生畢業(yè)時已經(jīng)具有相當?shù)墓ぷ鹘?jīng)驗。這些工作經(jīng)驗將使學(xué)生在競爭力方面贏在起跑線上，從而受益終身。通過雙元制學(xué)校的學(xué)習(xí)，可以獲得國際承認的畢業(yè)證書，在這點上與普通大學(xué)相同。而不同的是，雙元制學(xué)習(xí)與企業(yè)建立密切合作伙伴關(guān)系，人才的培養(yǎng)不僅是學(xué)校的任務(wù)，而且是企業(yè)的任務(wù)；學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，也在企業(yè)工作，參加企業(yè)的研發(fā)項目，所以是理論密切聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)不僅拿到畢業(yè)證書，還可以考取德國的職業(yè)資格證書。富民海外護理德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展怎么樣