提及學(xué)區(qū)房，不禁讓人聯(lián)想到學(xué)位房，究竟這兩種房子有怎樣的區(qū)別？學(xué)位房：是指業(yè)主買房后會活動一些學(xué)校的“學(xué)位”，業(yè)主的子女入讀制定的學(xué)校不需要參加考試，但學(xué)位房名額有限，入讀率不是100%。學(xué)區(qū)房：是根據(jù)生源情況劃分的，如果業(yè)主購置了在學(xué)校劃分范圍內(nèi)的房屋，那么他們的子女就可以入讀戶口所在地分配的學(xué)校。所以學(xué)區(qū)房和學(xué)位房，買哪種更靠譜？學(xué)區(qū)房會受到生源人數(shù)影響，所以學(xué)校每年的招生區(qū)域可能會有所調(diào)整，一旦買的房子不在學(xué)校劃分范圍內(nèi)，這筆錢就打水漂了。而學(xué)位方式開發(fā)商給業(yè)主的承諾，購房后可以讓孩子入讀該學(xué)校，前提是這個開發(fā)商是靠得過。 “學(xué)區(qū)房”具有單價相對較高、升值空間相對較大、投資優(yōu)勢日漸凸顯的特點(diǎn)。城陽街道實(shí)驗(yàn)二小學(xué)區(qū)房
這段時間國家密集出臺各種調(diào)控政策，不少人咨詢學(xué)區(qū)房的問題，問學(xué)區(qū)房是不是要涼了。學(xué)區(qū)房這個問題，牽扯太多，它本身是教育資源與房地產(chǎn)結(jié)合，是時代畸形的產(chǎn)物，單獨(dú)去討論學(xué)區(qū)房本身，其實(shí)是一種避重就輕的蹭熱度。要想了解學(xué)區(qū)房，我們必須弄清楚那幾個概念。1．教育的概念，教育不只是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，同時也是高層建筑，它是不同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)歸納；2．教育的本質(zhì)在宏觀層面上是培養(yǎng)自己民族的傳統(tǒng)文化優(yōu)越性，并服務(wù)于國家現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展階段。3．公立教育資源本身就是財政撥款建立，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。而財政收入的大頭是個人所得稅，某個角度說絕大多數(shù)的普通人的稅收建立的公立學(xué)校，而少數(shù)群體通過哄抬房價來制造教育壁壘，并變現(xiàn)，這種行為是私人對公立資源的一種占用和薅羊毛行為，這也是大家討論公立教育平權(quán)的主要原因。4．國家一直在追求教育公平，也有能力解決公立教育平權(quán)，但需要時間。 城陽區(qū)學(xué)區(qū)房小區(qū)教育公平在義務(wù)教育階段的目標(biāo)化上就是教育的資要均等化。
實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校招生責(zé)任共擔(dān)機(jī)制。城區(qū)局屬學(xué)校中，區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（含東部與西部2個校區(qū)）、區(qū)實(shí)驗(yàn)二中為1個招生責(zé)任共同體，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、區(qū)實(shí)驗(yàn)二小、區(qū)實(shí)驗(yàn)三小、區(qū)國城小學(xué)、區(qū)育才小學(xué)、區(qū)禮德小學(xué)、區(qū)薈城小學(xué)為1個招生責(zé)任共同體（其中區(qū)實(shí)驗(yàn)三小與區(qū)禮德小學(xué)作為一個招生整體、區(qū)國城小學(xué)與區(qū)薈城小學(xué)作為一個招生整體），責(zé)任共同體內(nèi)學(xué)校共同承擔(dān)招生責(zé)任。共同體內(nèi)學(xué)校有各自招生范圍，學(xué)校同批次招生時優(yōu)先招收本校招生范圍內(nèi)生源，剩余學(xué)位向共同體內(nèi)其他學(xué)校同批次不能接收的生源開放。城區(qū)局屬學(xué)校按批次錄取至學(xué)校招生計劃滿額，未被錄取的新生可以選擇同批次有空余學(xué)位的招生責(zé)任共同體學(xué)?；蚓徒x擇其他學(xué)校進(jìn)行報名。招生整體是指兩所學(xué)校同一招生范圍，共同招收本招生范圍內(nèi)生源。
目前實(shí)施劃片入學(xué)的城市只是少部分，多地還是按照學(xué)區(qū)房來分配學(xué)生入學(xué)的名額，試點(diǎn)政策要覆蓋，按照目前的房地產(chǎn)發(fā)展要求是“因城施策”，本地需要有政策落地的實(shí)施基礎(chǔ)，我國有660多個城市，不是每個都想北上廣深支柱產(chǎn)業(yè)豐富，教育資源多，可以全方面分配，多數(shù)中小城市推進(jìn)難度巨大，有困難就意味著試點(diǎn)到全國實(shí)行，這個周期是很漫長的，其他人不會放過這個能讓孩子去好學(xué)校的機(jī)會，還是會繼續(xù)買學(xué)區(qū)房。有需求，價格想要在短時間大幅下降是很難了。 買房人就必須考慮教育配套，學(xué)區(qū)房擁有保值增值的能力。
學(xué)區(qū)房和學(xué)位房的區(qū)別是什么？學(xué)區(qū)房保證就讀名額，不保證學(xué)位，且對入住學(xué)區(qū)房時間有要求，且學(xué)區(qū)隨劃分有變動；學(xué)位房屬于買就送學(xué)位，但對學(xué)位的年限有一定限制。1、規(guī)定不同：學(xué)位房一般就是和指定學(xué)校有聯(lián)建關(guān)系或者合作關(guān)系，然后買這個房子帶一個上學(xué)的指標(biāo)。而學(xué)區(qū)房，教育部門規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)生都是免試就近注冊登記入學(xué)，按照學(xué)生的戶籍所在地，由教育部門統(tǒng)籌安排就近入學(xué)。2、范圍不同：學(xué)位房不一定在學(xué)區(qū)的范圍內(nèi)，但是學(xué)區(qū)房一定就是在學(xué)區(qū)的范圍內(nèi)。3、入學(xué)政策不同：學(xué)位房應(yīng)至少3年購房，部分學(xué)位有年限限制。子女入讀指定的學(xué)校，無需參加入學(xué)考試，電腦派位等程序。學(xué)區(qū)房，很多學(xué)校規(guī)定孩子落戶學(xué)區(qū)房三年后才能入學(xué)，否則要交贊助費(fèi)，學(xué)區(qū)房是劃分的，不同年份會有調(diào)整。4、學(xué)位保障性不同：學(xué)位房，一般情況下你買了這個房子，就會有上學(xué)的學(xué)位。學(xué)區(qū)房只是房產(chǎn)位置屬于學(xué)校輻射范圍內(nèi)，可以享受就近上學(xué)，但學(xué)校不一定有學(xué)位。 對于教育的重視度的提高，開始注重對孩子的教育，甚至為了讓孩子上更好的學(xué)校，不惜花費(fèi)重金購置學(xué)區(qū)房。實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)區(qū)房特點(diǎn)
學(xué)位房是孩子在小學(xué)及小升初為得到該地段相對應(yīng)學(xué)校的學(xué)位，而購買房產(chǎn)，使孩子得到該學(xué)校的學(xué)位。城陽街道實(shí)驗(yàn)二小學(xué)區(qū)房
城陽區(qū)雖然被列為“主城區(qū)“，但是真正居住舒適和配套齊全的板塊不多，這就意味著還有發(fā)展空間和房價波動。城陽區(qū)就像青島市務(wù)實(shí)的“丑媳婦”，城市面貌這塊是個短板，但你要拿城陽跟李滄和西海岸對比的話，城陽的商業(yè)成活率確實(shí)更高，因?yàn)槿丝?、商業(yè)、入住率聚焦。但是城陽想成為內(nèi)通外聯(lián)的活力區(qū)，必須形成更多吸引年輕人的新居住區(qū)，流亭未來之城、亞洲杯板塊、丹山板塊、高新區(qū)東板塊的發(fā)展也是非常關(guān)鍵的。城陽區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和流動人口的增長，帶來的房價趨勢主要以穩(wěn)定增長為主。這兩年，城陽很多板塊房價已經(jīng)超過李滄區(qū)，城陽區(qū)財政基礎(chǔ)雄厚，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門在內(nèi)部教育、醫(yī)療短板上下了很多功夫，如果放眼青島，把旅游業(yè)這個因素放在一邊的話，“市北-李滄-城陽”這三個城區(qū)天然條件差異不大，其區(qū)域的房價“扁平化”是一個趨勢。 城陽街道實(shí)驗(yàn)二小學(xué)區(qū)房
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