提及學區(qū)房，不禁讓人聯(lián)想到學位房，究竟這兩種房子有怎樣的區(qū)別？學位房：是指業(yè)主買房后會活動一些學校的“學位”，業(yè)主的子女入讀制定的學校不需要參加考試，但學位房名額有限，入讀率不是100%。學區(qū)房：是根據(jù)生源情況劃分的，如果業(yè)主購置了在學校劃分范圍內的房屋，那么他們的子女就可以入讀戶口所在地分配的學校。所以學區(qū)房和學位房，買哪種更靠譜？學區(qū)房會受到生源人數(shù)影響，所以學校每年的招生區(qū)域可能會有所調整，一旦買的房子不在學校劃分范圍內，這筆錢就打水漂了。而學位方式開發(fā)商給業(yè)主的承諾，購房后可以讓孩子入讀該學校，前提是這個開發(fā)商是靠得過。 “學區(qū)房”具有單價相對較高、升值空間相對較大、投資優(yōu)勢日漸凸顯的特點。城陽街道實驗二小學區(qū)房
這段時間國家密集出臺各種調控政策，不少人咨詢學區(qū)房的問題，問學區(qū)房是不是要涼了。學區(qū)房這個問題，牽扯太多，它本身是教育資源與房地產結合，是時代畸形的產物，單獨去討論學區(qū)房本身，其實是一種避重就輕的蹭熱度。要想了解學區(qū)房，我們必須弄清楚那幾個概念。1．教育的概念，教育不只是經(jīng)濟基礎，同時也是高層建筑，它是不同發(fā)展經(jīng)驗的經(jīng)驗歸納；2．教育的本質在宏觀層面上是培養(yǎng)自己民族的傳統(tǒng)文化優(yōu)越性，并服務于國家現(xiàn)有經(jīng)濟的發(fā)展階段。3．公立教育資源本身就是財政撥款建立，學習費用相對較低，教學設施較為完善。而財政收入的大頭是個人所得稅，某個角度說絕大多數(shù)的普通人的稅收建立的公立學校，而少數(shù)群體通過哄抬房價來制造教育壁壘，并變現(xiàn)，這種行為是私人對公立資源的一種占用和薅羊毛行為，這也是大家討論公立教育平權的主要原因。4．國家一直在追求教育公平，也有能力解決公立教育平權，但需要時間。 城陽區(qū)學區(qū)房小區(qū)教育公平在義務教育階段的目標化上就是教育的資要均等化。
實施義務教育學校招生責任共擔機制。城區(qū)局屬學校中，區(qū)實驗中學（含東部與西部2個校區(qū)）、區(qū)實驗二中為1個招生責任共同體，區(qū)實驗小學、區(qū)實驗二小、區(qū)實驗三小、區(qū)國城小學、區(qū)育才小學、區(qū)禮德小學、區(qū)薈城小學為1個招生責任共同體（其中區(qū)實驗三小與區(qū)禮德小學作為一個招生整體、區(qū)國城小學與區(qū)薈城小學作為一個招生整體），責任共同體內學校共同承擔招生責任。共同體內學校有各自招生范圍，學校同批次招生時優(yōu)先招收本校招生范圍內生源，剩余學位向共同體內其他學校同批次不能接收的生源開放。城區(qū)局屬學校按批次錄取至學校招生計劃滿額，未被錄取的新生可以選擇同批次有空余學位的招生責任共同體學?；蚓徒x擇其他學校進行報名。招生整體是指兩所學校同一招生范圍，共同招收本招生范圍內生源。
目前實施劃片入學的城市只是少部分，多地還是按照學區(qū)房來分配學生入學的名額，試點政策要覆蓋，按照目前的房地產發(fā)展要求是“因城施策”，本地需要有政策落地的實施基礎，我國有660多個城市，不是每個都想北上廣深支柱產業(yè)豐富，教育資源多，可以全方面分配，多數(shù)中小城市推進難度巨大，有困難就意味著試點到全國實行，這個周期是很漫長的，其他人不會放過這個能讓孩子去好學校的機會，還是會繼續(xù)買學區(qū)房。有需求，價格想要在短時間大幅下降是很難了。 買房人就必須考慮教育配套，學區(qū)房擁有保值增值的能力。
學區(qū)房和學位房的區(qū)別是什么？學區(qū)房保證就讀名額，不保證學位，且對入住學區(qū)房時間有要求，且學區(qū)隨劃分有變動；學位房屬于買就送學位，但對學位的年限有一定限制。1、規(guī)定不同：學位房一般就是和指定學校有聯(lián)建關系或者合作關系，然后買這個房子帶一個上學的指標。而學區(qū)房，教育部門規(guī)定，義務教育階段學生都是免試就近注冊登記入學，按照學生的戶籍所在地，由教育部門統(tǒng)籌安排就近入學。2、范圍不同：學位房不一定在學區(qū)的范圍內，但是學區(qū)房一定就是在學區(qū)的范圍內。3、入學政策不同：學位房應至少3年購房，部分學位有年限限制。子女入讀指定的學校，無需參加入學考試，電腦派位等程序。學區(qū)房，很多學校規(guī)定孩子落戶學區(qū)房三年后才能入學，否則要交贊助費，學區(qū)房是劃分的，不同年份會有調整。4、學位保障性不同：學位房，一般情況下你買了這個房子，就會有上學的學位。學區(qū)房只是房產位置屬于學校輻射范圍內，可以享受就近上學，但學校不一定有學位。 對于教育的重視度的提高，開始注重對孩子的教育，甚至為了讓孩子上更好的學校，不惜花費重金購置學區(qū)房。實驗中學學區(qū)房特點
學位房是孩子在小學及小升初為得到該地段相對應學校的學位，而購買房產，使孩子得到該學校的學位。城陽街道實驗二小學區(qū)房
城陽區(qū)雖然被列為“主城區(qū)“，但是真正居住舒適和配套齊全的板塊不多，這就意味著還有發(fā)展空間和房價波動。城陽區(qū)就像青島市務實的“丑媳婦”，城市面貌這塊是個短板，但你要拿城陽跟李滄和西海岸對比的話，城陽的商業(yè)成活率確實更高，因為人口、商業(yè)、入住率聚焦。但是城陽想成為內通外聯(lián)的活力區(qū)，必須形成更多吸引年輕人的新居住區(qū)，流亭未來之城、亞洲杯板塊、丹山板塊、高新區(qū)東板塊的發(fā)展也是非常關鍵的。城陽區(qū)產業(yè)發(fā)展和流動人口的增長，帶來的房價趨勢主要以穩(wěn)定增長為主。這兩年，城陽很多板塊房價已經(jīng)超過李滄區(qū)，城陽區(qū)財政基礎雄厚，當?shù)赜嘘P部門在內部教育、醫(yī)療短板上下了很多功夫，如果放眼青島，把旅游業(yè)這個因素放在一邊的話，“市北-李滄-城陽”這三個城區(qū)天然條件差異不大，其區(qū)域的房價“扁平化”是一個趨勢。 城陽街道實驗二小學區(qū)房
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