西湖小學(xué)架子鼓課程班報(bào)價(jià)

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-實(shí)用主義：學(xué)會(huì)架子鼓本身是一項(xiàng)技能或者本領(lǐng)，俗話說“技多不壓身”，加上架子鼓自身無(wú)論是在流行音樂、搖滾音樂、民族音樂以及古典音樂等各個(gè)音樂領(lǐng)域均被使用，用一句幽默的話說就是“很有前途的！”

有益身心：練習(xí)架子鼓本身要大量的活動(dòng)四肢，自然就起到了鍛煉身體的作用；敲擊鼓和镲片具有很好的釋放壓力以及不良情緒的作用，隨著節(jié)奏有規(guī)律的保持練習(xí)，肢體協(xié)調(diào)性會(huì)越來越好，特別有利于青少年的身體成長(zhǎng)；對(duì)于夢(mèng)想成為專業(yè)樂手的架子鼓學(xué)習(xí)者而言，需要在練習(xí)之外附帶一定的體能訓(xùn)練，所以很多專業(yè)鼓手都具備職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)！學(xué)習(xí)架子鼓是一項(xiàng)健康的愛好！ 在樂隊(duì)中鼓手掌握著樂曲的速度和節(jié)奏等重要環(huán)節(jié)，尤其是在爵士樂中，鼓手與其他樂手保持默契的合作狀態(tài)。西湖小學(xué)架子鼓課程班報(bào)價(jià)

【小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)】架子鼓對(duì)孩子的發(fā)育，對(duì)耳朵等的影響是很微小的，不會(huì)影響到孩子的發(fā)育和成長(zhǎng)。

另一方面：因?yàn)楣氖枪?jié)奏性樂器，學(xué)鼓以后如果再去學(xué)別的樂器，那就是輕而易舉的事了。

有了這一技之長(zhǎng)，在學(xué)生升學(xué)的時(shí)候，在從小學(xué)升初中，初中升高中，高中升大學(xué)的每一次擇校中，如果幾個(gè)人大部分條件一樣的話，演奏架子鼓的特長(zhǎng)必然能給學(xué)生帶來更多成功的砝碼！甚至在相當(dāng)多的好學(xué)校中，都愿意優(yōu)先選擇架子鼓特長(zhǎng)生。在國(guó)家的升學(xué)加分規(guī)定中，獲得了國(guó)0家級(jí)比賽好的名次的學(xué)生，還可以根據(jù)規(guī)定直接在升學(xué)總分中加分！因此，為了拿到升學(xué)加分，學(xué)習(xí)架子鼓，也成了眾多學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的優(yōu)先考慮！現(xiàn)在**電視臺(tái)以及全國(guó)各省電視臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)音樂伴奏中、港臺(tái)內(nèi)地明星演唱會(huì)中、交響樂團(tuán)中……只要是您現(xiàn)在能聽到的所有音樂中95%都有架子鼓的存在。

富陽(yáng)附近的架子鼓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系方式架子鼓的雛形可以追溯到1890年，根據(jù)音樂的不同風(fēng)格常常作即興演奏。

    架子鼓的雛形可以追溯到1890年，當(dāng)時(shí)舞臺(tái)樂隊(duì)鼓手拋開傳統(tǒng)的鼓譜，而用自由表達(dá)的節(jié)奏表現(xiàn)其節(jié)奏感，現(xiàn)代節(jié)奏的萌芽始于此時(shí)。美國(guó)新奧爾良的爵士樂隊(duì)和拉格泰姆樂隊(duì)的鼓手們使用軍樂隊(duì)中的低音大鼓和小鼓，采用一種“雙擊”的演奏技巧，即把低音大鼓和小鼓放在可以相互反擊的位置上，由一人同時(shí)用鼓槌的頭部和柄部擊奏。他們根據(jù)音樂的不同風(fēng)格常常作即興演奏，低音大鼓除用鼓槌頭部擊奏外，有時(shí)還用柄部擊奏。架子鼓(4張)1910年至1920年為“拉格泰姆”（Ragtime）時(shí)代，其特征為左手演奏“進(jìn)行曲”節(jié)奏的低音，而右手則演奏以切分音為主的旋律。左右手形成此起彼落的節(jié)奏重音。雖然當(dāng)時(shí)的鼓手們喜歡自由表現(xiàn)，不依鼓譜，但他們能看懂鼓譜，也了解音樂的句法，他們的主要目的是希望把鼓的演奏帶入舞臺(tái)扮演重要角色。

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)—學(xué)習(xí)爵士鼓的七大好處

一、促進(jìn)右腦潛能的開發(fā)和左右腦平衡發(fā)展。

二、鍛煉四肢協(xié)調(diào)的能力和平衡能力。

三、能促進(jìn)增強(qiáng)觀察力、記憶力、想像力、思維力、和人際交往能力及自我心理控制能力。

四、培養(yǎng)在音樂方面有一技之長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。

五、可以培養(yǎng)良好的節(jié)奏感，掌握好音樂基礎(chǔ)。

六、另外兒童學(xué)習(xí)打擊樂可提高兒童非智力的因素,比如:注意力、反應(yīng)力、控制力、毅力。

七、改變性格，變得更開朗、活潑、堅(jiān)毅、自信。  架子鼓是樂隊(duì)中極為重要的組成部分。

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-開發(fā)右腦：科學(xué)研究表明，人的左腦主要從事邏輯思維，右腦從事形象思維，也就是說，右腦是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)的中樞。我國(guó)現(xiàn)在的教育體制所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也主要是著重于開發(fā)左腦，在生活中孩子們也沒有更多的機(jī)會(huì)解除開發(fā)右腦。通過學(xué)習(xí)架子鼓，孩子的手、腳、嘴的配合，進(jìn)行從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的肢體同向、斜向、時(shí)間錯(cuò)位、協(xié)調(diào)性、速度、耐力等有氧訓(xùn)練對(duì)大腦進(jìn)行刺激，尤其注重對(duì)右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對(duì)節(jié)奏的平衡性、敏感性、準(zhǔn)確性及其快速的反應(yīng)能力，使其在興奮的狀態(tài)中輕松完成所有課程。由此產(chǎn)生的巨大效果是孩子以后學(xué)習(xí)其他樂器，乃至其他學(xué)科學(xué)習(xí)，生活，都是有極大益處的，開發(fā)了孩子的右腦，使其不只是單腿行走，在掌握了一門樂器的同時(shí)，教會(huì)了孩子以變換思維方式的方法去解決在成長(zhǎng)中遇到的各種問題。架子鼓常與其他樂器共同演奏，但架子鼓亦可以獨(dú)奏。西湖兒童架子鼓入門班多少錢

【九拍架子鼓小叮咚校區(qū)】孩子學(xué)架子鼓練習(xí)鼓用什么樣的？西湖小學(xué)架子鼓課程班報(bào)價(jià)

小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚藝術(shù)培訓(xùn)小叮咚校區(qū)-孩子在學(xué)習(xí)架子鼓的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

1、多鼓勵(lì)孩子，架子鼓屬于噪音樂器，剛開始由于控制不好，基本上出來的都是噪音，即使是成年人也不能用合適的力度來演奏好，更何況孩子。所以孩子在練習(xí)的時(shí)候，無(wú)論多難聽，也只許鼓勵(lì)不許消級(jí)的批評(píng)孩子沒這方面天賦。

2、督促孩子每天堅(jiān)持練習(xí)，主動(dòng)營(yíng)造練習(xí)的氛圍，甚至全家總動(dòng)員，孩子練，你來跳。

3、積極參與教育機(jī)構(gòu)內(nèi)的各種活動(dòng)，如果有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取讓孩子多上臺(tái)。 西湖小學(xué)架子鼓課程班報(bào)價(jià)

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