深圳高級(jí)保育師

什么是保育員？（1.1）、保育員老師就是我們平常說(shuō)的生活老師，需要負(fù)責(zé)上小朋友的生活方面，到食堂數(shù)餐具、拿飯點(diǎn)、午點(diǎn)和打溫開(kāi)水到課室等。（1.2）、戶(hù)外運(yùn)動(dòng)回來(lái)時(shí)候需要提醒小朋友們喝水，需要幫出汗的小朋友放汗巾、換衣服。吃了午飯帶小朋友們?nèi)嬍宜缬X(jué)。（1.3）、需要負(fù)責(zé)課室的、廁所的衛(wèi)生清潔，毛巾、教玩具等的消毒工作。2、幼兒園老師（2.1）、班上一般會(huì)有兩個(gè)老師，一個(gè)是班主任，一個(gè)是配班老師。老師需要安排小朋友們的一日生活、戶(hù)外活動(dòng)、教學(xué)安排和家長(zhǎng)的溝通等工作。（2.2）、班主任在講課時(shí)，配班老師是一般是關(guān)小朋友們的紀(jì)律，安排小朋友們坐好認(rèn)真聽(tīng)講。班主任外出或開(kāi)會(huì)不在教室，配班老師在講課時(shí)由保育員老師管理小朋友們的紀(jì)律。（2.3）、不管是保育員還是老師，每個(gè)人的工作崗位都非常重要。每個(gè)幼兒園都需要保育員和老師，需要協(xié)力才能把保教工作做好，讓家長(zhǎng)們放心。保育員注重不同階段幼兒的身心生理特征。深圳高級(jí)保育師

保育員老師如何與家長(zhǎng)溝通？1，說(shuō)話上盡量婉轉(zhuǎn)些：對(duì)家長(zhǎng)盡量不要用“你就應(yīng)該”或“你需要”那樣命令性的口氣，而可以說(shuō)“我覺(jué)得，”或“你覺(jué)得如何？”等等這種委婉一些的詞，換位思考聽(tīng)到舒服一些的話是不是更容易讓人接受呢。當(dāng)然要注意物極必反，也不能過(guò)度謙和，什么都顯得唯唯諾諾也不好，在表述一些確定的事情，要果斷肯定，讓家長(zhǎng)需要配合的方面會(huì)有鄭重感。2，講話不要含糊不清：在解答家長(zhǎng)的一些問(wèn)題或求助時(shí)，針對(duì)孩子的具體情況，要清晰簡(jiǎn)單的幫助家長(zhǎng)分析，不要用詞模糊、缺乏邏輯條理。比如孩子在園區(qū)展現(xiàn)的性格特點(diǎn)，行為習(xí)慣，個(gè)人愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有哪些？用哪些措施家長(zhǎng)可以在家配合引導(dǎo)？千萬(wàn)不要讓家長(zhǎng)含含糊糊，聽(tīng)著全對(duì)就是不知道怎么做。這樣容易讓家長(zhǎng)對(duì)老師的水平產(chǎn)生懷疑。高級(jí)保育師保育員的豐富育兒知識(shí)。

保育員資格證（即保育員職業(yè)資格證書(shū)）經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并參加考試合格者由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)，全國(guó)通用，終生免審，出國(guó)有效?？梢缘疆?dāng)?shù)厝松缇质跈?quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)時(shí)符合要求后，通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一申報(bào)當(dāng)?shù)厝松缇謪⒓涌荚嚕荚嚭细窈蠹纯深I(lǐng)取證書(shū)。報(bào)名要求：初中及以上學(xué)歷證明復(fù)印件、身份證原件、報(bào)名培訓(xùn)協(xié)議（一式一份）。隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，保育員正成為社會(huì)專(zhuān)業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來(lái)越多的幼兒園所接受，呈現(xiàn)社會(huì)化的趨勢(shì)。另一方面國(guó)家規(guī)定，所有園所幼兒園保育員均必須持證上崗。因此保育員職業(yè)資格證書(shū)的報(bào)考變得火熱。

保育員的職業(yè)前景：隨著生活水平的提高和工作節(jié)奏的加快，家政服務(wù)正成為社會(huì)專(zhuān)業(yè)化分工的一個(gè)組成部分，被越來(lái)越多的家庭所接受，呈現(xiàn)出家庭勞動(dòng)社會(huì)化的趨勢(shì)。市場(chǎng)尚需保姆、保育員及護(hù)理病人的家政服務(wù)員。就業(yè)方向：幼兒園、托兒所、早教中心、家政服務(wù)公司、社區(qū)服務(wù)中心、幼兒教育機(jī)構(gòu)等。職業(yè)現(xiàn)狀：市場(chǎng)潛在需求巨大，但其專(zhuān)業(yè)性運(yùn)作和行業(yè)管理缺乏系統(tǒng)性。保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)匱乏，更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué)，對(duì)幼兒教育缺乏完整的認(rèn)知，教學(xué)內(nèi)容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于缺乏統(tǒng)一管理和教材，也呈現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，師資水平參差不齊，需要加以正確的引導(dǎo)和管理。用國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)教學(xué)，理順培訓(xùn)市場(chǎng)。保育員的崗位職責(zé)有哪些？

保育員是幼兒園不可或缺的一分子，保育工作的好壞，很大程度上反映了幼兒園的整體水平，保育員的工作態(tài)度和責(zé)任心以及素質(zhì)，與幼兒園的工作質(zhì)量密切相關(guān)，幼兒園承擔(dān)的是保教工作，但更重要的其實(shí)是保育?？傮w上來(lái)說(shuō)，我們更加關(guān)注保育員的主要職責(zé)是什么，是否可以達(dá)到保育。保育員職責(zé)：照顧日常生活：要配合教師一起，細(xì)致多面的照顧每一個(gè)孩子，根據(jù)天氣情況，隨時(shí)幫助或告知孩子注意增減衣服，以保證孩子身體的基本需求，另外，要認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的狀態(tài)，如果精神不好，要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告知保健員。保育員要整理幼兒日常起居的生活用品，包括孩子的衣服、杯子等。高級(jí)保育師

保育員的保育工作是需要有崗前培訓(xùn)證明的。深圳高級(jí)保育師

保育員老師如何與家長(zhǎng)溝通？首先，要為家長(zhǎng)塑造一個(gè)良好的保育員老師印象，認(rèn)真、敬業(yè)、充滿愛(ài)心。我們可以不加掩飾的把對(duì)孩子的真情實(shí)感表露出來(lái)，即使有時(shí)是不那么開(kāi)心的反饋，但正因?yàn)殛P(guān)注孩子，盡職盡責(zé)，所以必須做到和家長(zhǎng)無(wú)所不談。早晨，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交給我們時(shí)，對(duì)有特殊情況需要交代的家長(zhǎng)要多次的回應(yīng)，給家長(zhǎng)帶來(lái)一份放心。離園時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)到孩子情況時(shí)，盡量多面的反饋孩子的生活起居，并適時(shí)地講講孩子身體狀況，給家長(zhǎng)一些建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)更科學(xué)地對(duì)待孩子飲食、飲水、穿衣等……這種細(xì)心地指導(dǎo)會(huì)使家長(zhǎng)心中滿意放心，同時(shí)增進(jìn)了和我們老師們的心理距離。深圳高級(jí)保育師

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