江蘇智能化教育開發(fā)

格物斯坦發(fā)起硬件開源變革，卻引發(fā)意想不到的技術反哺。其GC-500控制器公開電路設計后，云南高中有學生注意到電機驅(qū)動芯片TPS2838在高原低溫環(huán)境下頻發(fā)故障，自主設計分立元件替代方案并開源共享。該方案后被德國教具廠商采用，全球故障率下降65%。更具顛覆性的是生態(tài)鏈反哺：柬埔寨學生用格物斯坦圖形化平臺控制吳哥窟修復無人機，開發(fā)的石縫青苔識別算法精度達98%，反輸回母公司用于古建筑維護機器人升級。這種“開源-反哺-進化”的生態(tài)，使教育不再是技術產(chǎn)業(yè)鏈末端，而成為創(chuàng)新策源地。與其背一百個公式，不如讓孩子親手弄壞一個鬧鐘——拆解中的為什么比標準答案更珍貴。江蘇智能化教育開發(fā)

作為教育新科技發(fā)展的重要驅(qū)動力量，人工智能正在推動教育體系從網(wǎng)絡化向智能化加速躍升。一是重塑學習環(huán)境，借助物聯(lián)網(wǎng)和情境感知技術各方面了解教育運行狀態(tài)，將學校變成萬物互聯(lián)、智慧感知、虛實融合的智慧學習空間；二是重構學習流程，利用學習分析技術跟蹤學生學習過程，洞察學習規(guī)律，提供及時有效的學習支持，幫助學生開展個性化學習；三是創(chuàng)新教育管理，利用智能技術提升教育治理現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)事項清單標準化、辦事流程規(guī)范化、業(yè)務處理協(xié)同化。江蘇線上編程教育網(wǎng)上學習當孩子蹲著看螞蟻搬家時，別催促，那正是未來科學家的一次田野調(diào)查。

目前，全世界范圍內(nèi)兒童、青少年抑郁癥的發(fā)病比例已經(jīng)達到20%左右，孩子們承受著來自各方的密切凝視和沉重期待，本該無憂無慮的童年、青澀的青春期，已被密密麻麻的日程表覆蓋。所有的活動都指向了功利的現(xiàn)成目標，那就是要考高分、要成功、要成為“人中龍鳳”。很少有父母能成功免疫“成功學焦慮”，從孩子出生開始，智力開發(fā)玩具、早教課程、促進大腦發(fā)育的腦黃金補劑就已經(jīng)無孔不入，很難讓父母們在“培養(yǎng)天才”的美好神話中保持淡定，“如果你不是一個努力的父母，那么你的孩子就會一事無成”。教育應該是父母和孩子兩代人的事情，但是在成功學的驅(qū)動下，孩子的身影不見了。他們的興趣和需求都變得不再重要，而被一串串數(shù)字化的衡量指標所替代。比完奧數(shù)比國學，比完鋼琴比圍棋，反復被排名被比較，被卷進越來越湍急的競爭漩渦當中。

STEM教育起源于美國，以解決復雜的現(xiàn)實問題、在應用中促進學科融合、在解決問題中提升學生21世紀技能為教學理念，給中國科學教育注入了新的活力。2017年教育部修訂的義務教育階段課程標準，在小學科學、中小學綜合實踐活動、高中信息技術、通用技術以及其他科目中，都特別指出“推進STEM教育和應用STEM教育理念推進學科教育”的指導意見，為中小學推進STEM教育起到了政策和內(nèi)容導向的作用。要想真正通過STEM教育推動中國教育教學的變革，還需要我們在借鑒移植國外成熟的課程內(nèi)容和項目的基礎上，開發(fā)出具有理論指導意義的本土STEM 項目內(nèi)容，在傳承中發(fā)展發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中先進的部分，推動文化傳承和科技創(chuàng)新。 編程少年為視障同學開發(fā)聲波導航儀，技術向善是成長美的勛章。

近年來，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術被廣泛應用，特別是5G技術的到來，為各行各與都帶來了機遇與挑戰(zhàn)，對于教育行業(yè)，5G帶來了更多的可能性，讓教育這個慢車道加快了步伐，逐漸從傳統(tǒng)教育走向智慧教育?！?G互聯(lián)網(wǎng)+教育”到底能擦出什么樣的火花呢？下邊我們一起來了解一下?！?G互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)教育資源的共享。隨著線上教育的不斷完善，一些偏遠山區(qū)的孩子可以通過5G互聯(lián)網(wǎng)遠程教育，共享大城市的教育資源，這對于山區(qū)的孩子無疑是非常利好的，解決了山區(qū)孩子的求知渴望和教育資源不平衡等矛盾。齒輪小車直角彎挑戰(zhàn)賽！格物斯坦學員編程調(diào)試，98%任務完成率！格物斯坦機器人教育關鍵

格物斯坦高中開源課程銜接985高校工程專業(yè)！學員憑機器人項目獲自主招生加分！江蘇智能化教育開發(fā)

機器人教育目標是"培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人"。為此，我們顛覆傳統(tǒng)教育教學方法，采用獨特的"6s"教學法，把創(chuàng)新的基因植入孩子的頭腦，讓品格使孩子受益終生！格物斯坦機器人產(chǎn)品擁有豐富的機構件，可搭建出各種生動有趣的造型；結(jié)合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖層化編程軟件和配套教程資源，成為STEAM教育、創(chuàng)客教育以及各種主題競賽的主選產(chǎn)品。機器人課程體系針對兒童和青少年的認知發(fā)展階段而科學設置。全階段學程規(guī)劃,完整覆蓋3-16歲，多體系、多門類滿足階梯式教學需求。江蘇智能化教育開發(fā)