圖形化編程機(jī)器人思維培養(yǎng)

高壓電線檢修曾需停電12小時(shí)，如今絕緣噴涂機(jī)器人沿電纜“行走”，半小時(shí)為百米導(dǎo)線穿上絕緣外衣。磁懸浮列車車間里，激光焊接機(jī)器人濺起藍(lán)色火花——鋁合金焊縫強(qiáng)度提升30%，精度達(dá)0.05毫米，確保列車以600公里時(shí)速飛馳時(shí)的安全。在礦井、核電站等人類禁區(qū)，這些鋼鐵衛(wèi)士代替血肉之軀直面危險(xiǎn)，用機(jī)械臂守護(hù)生命線。這些機(jī)器人在各種領(lǐng)域發(fā)揮作用和功能，為我們保障生命安全、給我們的生活帶來便利。我們?cè)诟兄x這些機(jī)器人的同時(shí)，更要感謝發(fā)明他們的科學(xué)家。酒店迎賓機(jī)器人雙語接待，VIP體驗(yàn)感拉滿！圖形化編程機(jī)器人思維培養(yǎng)

機(jī)器人教育是未來發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)孩子的有利影響是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們想象的。對(duì)于孩子來說，機(jī)器人教育可以收獲的好處頗多，不僅可以提高學(xué)習(xí)能力，而且智力、專注力、學(xué)習(xí)興趣、自信心等各方面都得到了提升。1、機(jī)器人教育發(fā)揮自我的個(gè)性。機(jī)器人教育的重點(diǎn)就是讓孩子去自由搭建，搭建機(jī)器人可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發(fā)揮。2、機(jī)器人教育輕松學(xué)習(xí)理科知識(shí)首先是機(jī)器人的結(jié)構(gòu)，這里你可能需要用到物理結(jié)構(gòu)以及機(jī)械相關(guān)的知識(shí)，從這些方面對(duì)所搭建的機(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化改造。未來機(jī)器人思維培養(yǎng)掃碼領(lǐng)取0元試聽課！格物斯坦機(jī)器人送教具禮盒，體驗(yàn)AI創(chuàng)造力！

在墨西哥，他們已在全國1400多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展過教學(xué)項(xiàng)目，既給學(xué)生上課，也對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)了解，公立學(xué)校對(duì)相關(guān)科目的推廣熱情很大程度上源于家長的強(qiáng)烈訴求：在家長看來，今后孩子要想找工作，機(jī)器人修理、設(shè)計(jì)和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國，首爾一所機(jī)器人專業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：“你們今后是想被機(jī)器人搶走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學(xué)生異?？炭?，經(jīng)常深夜還在擺弄機(jī)器。他們的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”，就是按小組制造出機(jī)器人作品。在日本，文部科學(xué)省此前已向全國公立小學(xué)推廣計(jì)算機(jī)編程，明年更將成為小學(xué)必修課，讓不少老師都頗有壓力，因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)于編程、機(jī)器人這類概念也知之甚少，需要抓緊學(xué)習(xí)。

在這秋末冬初之際，我們格物斯坦機(jī)器人（上海）有限公司為普及少兒機(jī)器人編程教育，與上海市青浦區(qū)科技館合作，將在這周繼續(xù)為滬上青浦區(qū)三所小學(xué)(青教院附小、毓秀學(xué)校、菘文小學(xué)）開展為期三天的現(xiàn)場(chǎng)教娛互動(dòng)形式的素質(zhì)教育活動(dòng)?？萍拣^活動(dòng)簡介我們將通過現(xiàn)場(chǎng)七個(gè)項(xiàng)目（莊嚴(yán)鄭重的國慶閱兵升旗儀式、勁歌熱舞的機(jī)器人樂隊(duì)、斗智斗勇的機(jī)器人象棋專欄、廝殺激烈的機(jī)器人足球賽、高度智能化物流工廠設(shè)備、千姿百態(tài)的特色機(jī)器人、電腦編程下載專區(qū)），以益智游戲類的機(jī)器人編程教育讓學(xué)生們體驗(yàn)其中的樂趣并初步了解高新科技對(duì)日常生活的作用。本周參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)如下：青浦區(qū)科技館館長高先生，青教院附小姚老師、毓秀學(xué)校朱春暉校長、菘文小學(xué)游老師。非遺蘇繡針法+機(jī)器人織機(jī)編程，格物斯坦以技術(shù)守護(hù)文明基因。

機(jī)器人教育主要表現(xiàn)一下幾個(gè)方面：科學(xué)素養(yǎng)：面豐富的科學(xué)知識(shí)，多種多樣的高新技術(shù)好奇心：形態(tài)可愛多樣，功能新奇有趣想象力：結(jié)構(gòu)無限組合，運(yùn)用無限擴(kuò)展發(fā)散性思維：綜合應(yīng)用各種手段，多路徑實(shí)現(xiàn)相同目標(biāo)判斷性思維：結(jié)論沒有固定，不斷尋求比較好意志品質(zhì)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，頑強(qiáng)、協(xié)作動(dòng)手能力：設(shè)計(jì)、搭建、編程，驗(yàn)證全部自主完成解決問題的能力：不斷嘗試驗(yàn)證，不斷獲取成功。在這些方方面面的鍛煉，充分讓孩子啟蒙益智，大腦思維發(fā)展更加活躍。全職教師帶隊(duì)夏令營！7天完成城市交通AI項(xiàng)目，格物斯坦學(xué)員作品直通國際科創(chuàng)展！未來機(jī)器人思維培養(yǎng)

格物斯坦情緒交互熊：壓力傳感傳遞溫暖，代碼亦有溫度。圖形化編程機(jī)器人思維培養(yǎng)

機(jī)器人教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育在于它將創(chuàng)新的基因植入孩子的頭腦。主要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、解決問題的能力，自我認(rèn)知，主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)新去發(fā)現(xiàn)問題，為未來培養(yǎng)技能，培養(yǎng)進(jìn)入社會(huì)的綜合素質(zhì)和能力。格物斯坦機(jī)器人教育意在發(fā)掘孩子們的天性和潛能，通過老師在課堂上生動(dòng)的講解和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生們探索新的知識(shí)、新的方向。它區(qū)別于傳統(tǒng)教育在于不是將理論告知學(xué)生，將規(guī)范的流程告訴學(xué)生，讓學(xué)生照本宣科的執(zhí)行。通過機(jī)器人教育你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)很開心的告訴你，這節(jié)課學(xué)的是什么，這是我搭建的機(jī)器人模型，然后興高采烈的展示給家長看，通過操作機(jī)器人甚至有的小朋友還會(huì)不自覺的給機(jī)器人“配音”。圖形化編程機(jī)器人思維培養(yǎng)