學(xué)習(xí)的基本理論(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與類型識記：廣義的學(xué)習(xí)：指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)二產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容大致可分為三個方面：一是知識、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；二是問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展；三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。我國心理學(xué)家通常把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。領(lǐng)會：加涅的學(xué)習(xí)層次分類：信號學(xué)習(xí)；刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)；連鎖學(xué)習(xí)；言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；辨別學(xué)習(xí)；概念學(xué)習(xí)；規(guī)則或原理學(xué)習(xí)解決問題學(xué)習(xí)。加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類：智慧技能；認(rèn)知策略；言語信息；動作技能；態(tài)度。[page]第二節(jié)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論識記：聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：一切學(xué)習(xí)都是在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。強(qiáng)化在聯(lián)結(jié)的建立中起重要作用。斯金納認(rèn)為：人和動物的行為有兩種：應(yīng)答性行為和操作性行為。經(jīng)典性條件作用可以解釋應(yīng)答行為的產(chǎn)生，而操作性條件作用論可以解釋操作行為的產(chǎn)生。操作條件作用的基本規(guī)律——強(qiáng)化。領(lǐng)會：經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律：（1）獲得與消退（2）刺激泛化與分化程序教學(xué)所遵循的主要原**辦高中招生特色取勝，獨(dú)具匠心，在辦學(xué)和宣傳上都要有自己獨(dú)特的東西。遵義附近哪里有高中招生市場價格
興華中學(xué)招生工作實(shí)施方案：一、工作目標(biāo)1、招生對象：六盤水市及周邊縣市初三畢業(yè)生、初三復(fù)讀生。二、成立招生工作機(jī)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在招生辦，負(fù)責(zé)具體工作。（二）工作小組1、成立各片區(qū)招生宣傳工作小組（1）部分校級領(lǐng)導(dǎo)及招辦負(fù)責(zé)人擔(dān)任各招生宣傳組組長，每組組員3人，組員在全校教職工范圍內(nèi)挑選。（2）主要負(fù)責(zé)到各學(xué)校及學(xué)生家做招生宣傳動員工作（具體時間安排見該方案第三大點(diǎn)實(shí)施步驟。（3）校級領(lǐng)導(dǎo)及招辦負(fù)責(zé)人分片宣傳發(fā)動及任務(wù)安排：注：各片區(qū)組長根據(jù)招生宣傳需要，可再抽調(diào)有關(guān)人員配合。2、成立注冊登記、接待咨詢工作小組（1）人員主要是招生辦、總務(wù)處和其他部門抽調(diào)的人員；（2）具體人員、工作安排根據(jù)具體情況臨時調(diào)整。安順有哪些高中招生價格查詢自主招生錄取人數(shù)控制在試點(diǎn)學(xué)校本年度招生計(jì)劃的5％以內(nèi)。
數(shù)據(jù)分析：41000多考生，高中錄取24425多，將近16575人沒學(xué)校讀，根據(jù)目前考試發(fā)展形勢來看，學(xué)習(xí)時間比往年多了，錄取分?jǐn)?shù)有可能會增加，盤縣有4個學(xué)校不招高中，競爭力度比去年還大。六盤水市興華中學(xué)專門為您推薦入學(xué)類似問題答案：問：你們學(xué)校招收的分?jǐn)?shù)線？答：我校將參照教育局劃的基礎(chǔ)學(xué)籍分?jǐn)?shù)線，填報(bào)我校志愿的考生將近1000多人，正在跟上面申請擴(kuò)招，如果沒有被錄取我校將采取面試入學(xué)的形式，給孩子一次機(jī)會。問：你們學(xué)校是否有學(xué)籍？答：只要過了教育局劃的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)線就有。問：沒過分?jǐn)?shù)線能不能讀？答：能，只是高考的時候我們以社會考生名義參加高考。問：社會考生和普通考生一樣嗎？答：一樣的，考的科目和大學(xué)都是一樣的。問：你們開設(shè)了什么特長班？答：美術(shù)、聲樂、舞蹈等，特別是美術(shù)具有好學(xué)易拿高分且就業(yè)廣的優(yōu)勢，全國90%以上大學(xué)都有美術(shù)類專業(yè)。
發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探究多種答案的思維形式。發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵，其特征主要有：流暢性、變通性、獨(dú)c性。領(lǐng)會：影響創(chuàng)造性的因素：1.環(huán)境2.智力：智力和創(chuàng)造性并非簡單的線性關(guān)系：高智商是創(chuàng)造性的必要條件，但不是充分條件。3.個性：高創(chuàng)造性的人一般具有以下特征：具有幽默感、有抱負(fù)和強(qiáng)烈的動機(jī)、能夠容忍模糊與錯誤、喜歡幻想、具有強(qiáng)烈的好奇心、有獨(dú)l性。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境給學(xué)生留有充分選擇的余地改g考試制度與考試內(nèi)容注重創(chuàng)造性個性的塑造：（1）保護(hù)好奇心（2）解除個體對答錯問題的恐懼心理（3）鼓勵獨(dú)l性和創(chuàng)新精神（4）重視非邏輯思維能力（5）給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程：發(fā)散思維訓(xùn)練推測與假設(shè)訓(xùn)練自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練第十章態(tài)度與品德的形成（1）節(jié)態(tài)度與品德的實(shí)質(zhì)及其關(guān)系識記：態(tài)度：是通過學(xué)習(xí)而形成的，影響個體行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)和反應(yīng)的傾向性。態(tài)度的結(jié)構(gòu)：態(tài)度的認(rèn)知成分、態(tài)度的情感成分、態(tài)度的行為成分。民辦高中招生通過本地教師介紹其原來的學(xué)生來校就讀。
實(shí)施新課改以來。學(xué)校明確提出：如何上好一堂課，關(guān)鍵應(yīng)做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得?！贝送?，教師要講究語言藝術(shù)，板書規(guī)范工整，電教手段齊全，教具使用合理。抓全員聽課。教師講課要讓大家來聽、來評。一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評和“說長道短”、“評頭論足”。同時，檢查聽課情況：聽課節(jié)數(shù)，聽課人數(shù)，聽課學(xué)科。要求任課教師要開展：互相聽課，互相評課活動。聽課這一環(huán)節(jié)，給全校教師創(chuàng)造一種改進(jìn)，提高的機(jī)會會。抓反饋。如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量。我將在抓作業(yè)批改，課堂反饋環(huán)節(jié)上做好工作，各年級定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會。學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況。同學(xué)科教師對比成績。找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。⑶抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。我在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上打算采用了以下幾點(diǎn)做法。抓培訓(xùn)。我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。抓學(xué)習(xí)。我校將在抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識全體教師要牢固樹立“質(zhì)量立校、科研興校”的思想。高中校申報(bào)中考自主招生科目須滿足學(xué)校教師要符合特長生科目。銅仁精英高中招生
高中招生工作要確保有序進(jìn)行。遵義附近哪里有高中招生市場價格
高中開展生涯規(guī)劃課不應(yīng)只考慮自己的興趣、愛好，還要考慮到自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥硎嵌嘧兊模軌蜻m應(yīng)這個變化很重要。這就需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生一方面明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)。另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，參照家長、老師、朋友對學(xué)生的評價，幫助學(xué)生多方位地認(rèn)識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。樹立正確的價值觀和意義感人的一生都在尋求生命的意義，而處在理想發(fā)展關(guān)鍵期的高中生更是如此?，F(xiàn)在的高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇（新高考政策要求高中生單獨(dú)進(jìn)行科目選擇）和填報(bào)志愿時往往受家庭和社會的實(shí)用主義影響，關(guān)注多的是不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，傾向選擇一些熱門專業(yè)。其實(shí)這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時候這些專業(yè)是否還熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價值觀和意義感，避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出并不明智的專業(yè)選擇。高中開展生涯規(guī)劃課很有必要3.明確高中階段目標(biāo)，做出高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃高中生具有可塑性，發(fā)展空間大。遵義附近哪里有高中招生市場價格
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