引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識(shí)技能的傳授重要。幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受，要比語(yǔ)言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。培養(yǎng)美感幼兒對(duì)美的追求，不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上，也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上，那些美的形象景色，無(wú)不引起他們的奇思遐想。正如郭沫若所描繪的那樣：“幼兒看見一只美麗的蝴蝶在花叢中翻飛，使他心中發(fā)出一種快樂的情趣，他便連聲叫到：啊，蝴蝶呀，蝴蝶呀，好看的蝴蝶呀！這是情趣的直寫，這是幼兒的詩(shī)，但等他稍長(zhǎng)大了，他便模仿著畫只蝴蝶或者還要添些花草上去”。這段話十分概括地描述了幼兒對(duì)美的追求與情感的袒露，正是由于有了美的感受，才把表現(xiàn)美的情趣的琴弦撥動(dòng)起來(lái)。少兒模特更多的是一種素質(zhì)教育，例如對(duì)形體的矯正、禮儀的塑造等。即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校
由于幼兒的生理機(jī)制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不十分協(xié)調(diào)，所以畫出來(lái)的形象荒誕、奇特、不合常理，但這正是幼兒畫的可愛之處，它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的?！皩?duì)于幼兒來(lái)講，藝術(shù)就是一種游戲，只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體驗(yàn)時(shí)，藝術(shù)才能真正成為幼兒的需要，并且被幼兒所接納”。所以，幼兒繪畫介于游戲和心理表象之間，他們的繪畫活動(dòng)更多的像玩一場(chǎng)游戲，這種“不像”的畫正是幼兒自?shī)首詷返漠a(chǎn)物，正是他們對(duì)外部世界的真實(shí)感受和內(nèi)心世界的真誠(chéng)流露，是真、善、美的體現(xiàn)即墨萬(wàn)科油畫少兒加盟參加藝術(shù)活動(dòng)，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心。
2.塑造孩子勇敢的個(gè)性少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以讓孩子性格變得開朗，能與陌生人更好地進(jìn)行交流，培養(yǎng)孩子的交流能力，達(dá)到孩子的綜合素質(zhì)的提升。這樣的目的也就是可以讓孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通交流，在未來(lái)的成長(zhǎng)過程中這是一個(gè)不可缺少的功課。3.培養(yǎng)孩子的想象力對(duì)于孩子的想象力我們有時(shí)候看不懂，其實(shí)是因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅φJ(rèn)知能力有差別。大人喜歡中規(guī)中矩實(shí)實(shí)在在的東西，可孩子喜歡充滿神奇的童話世界，另外他們對(duì)色猜的運(yùn)用也能顯示出大膽的想象力，他們做的每一幅畫都是充滿想象力的作品。4.鍛煉孩子的意志力在學(xué)習(xí)藝術(shù)的時(shí)候，無(wú)論孩子在學(xué)習(xí)繪畫還是音樂等課程，都需要不斷的磨練孩子的意志力，學(xué)習(xí)過程中孩子都要十分的專注去完成。當(dāng)然在無(wú)形之中也是培養(yǎng)了孩子的意志力，讓他們變得更有恒心和耐心。
少兒模特應(yīng)擺脫成人化“少兒模特與成人模特的概念完全不一樣。”成人模特是一種工作也可以說是一件商品，而少兒模特更多的是一種素質(zhì)教育，例如對(duì)形體的矯正、禮儀的塑造等。這種培訓(xùn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定幫助，但很多相關(guān)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的老師并不清楚當(dāng)下流行的趨勢(shì)以及在舞臺(tái)上表演的風(fēng)格，按照他們自己想象來(lái)培養(yǎng)孩子，對(duì)孩子培養(yǎng)的方式、方法包括信息量也不足，從而把很多孩子培養(yǎng)“歪”了，讓孩子們故意去做大人的造型、動(dòng)作，學(xué)大人走路的姿勢(shì)。“在臺(tái)上，不論孩子穿著如何，但畢竟還是個(gè)孩子，那么孩子在臺(tái)上要有其個(gè)性，沒必要去學(xué)成人模特的風(fēng)格?！蹦Ｌ厥侨梭w動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的模特訓(xùn)練。
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說，就是把別人的話重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。背誦，并不僅*要求你把某篇演講稿、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。天長(zhǎng)日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語(yǔ)了，練到一定時(shí)間就能張口就來(lái)口出華章。所謂：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟!通過參加排練、外出演出、集體活動(dòng)，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。青島市南區(qū)少兒模特形體禮儀哪家強(qiáng)
當(dāng)孩子擁有了自信，自然就擁有了掌控舞臺(tái)的能力。即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校
中外早期美術(shù)教育觀念差異在于是強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要還是強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要。中國(guó)的早期教育強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能重要，要把培養(yǎng)兒童的觀察力放在**。中國(guó)的教師認(rèn)為幼兒什么都不懂，什么能力都不具備，而要通過觀察來(lái)學(xué)習(xí)一切，并從中發(fā)展各種能力。外國(guó)的早期教育強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)重要。他們則認(rèn)為幼兒具有天然的想象力，這是成人沒有而幼兒獨(dú)有的能力，因而是極為珍貴的，不僅需要特意保護(hù)，還要深入開發(fā)。中國(guó)人認(rèn)為手把手地教孩子，可以使孩子很快學(xué)會(huì)比較難的動(dòng)作或完成比較復(fù)雜的活動(dòng)，從而在**短的時(shí)間里學(xué)會(huì)一種技巧或一種技能。比如，美國(guó)人認(rèn)為，孩子應(yīng)該自己去思考和發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，并依靠自己的力量解決遇到的各種問題，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己領(lǐng)會(huì)完成這項(xiàng)任務(wù)的方法，也不可能從中有所領(lǐng)悟。中國(guó)人認(rèn)為技能學(xué)得越多、越快，孩子就越聰明；而美國(guó)人認(rèn)為親身經(jīng)歷越多、體驗(yàn)越豐富，孩子就越聰明。中國(guó)的教育注重的實(shí)際能學(xué)習(xí)，而美國(guó)的教育注重的事務(wù)性開發(fā)，即給孩子更多的空間和機(jī)會(huì)，讓他們自己教育自己. [2]即墨名都苑芭蕾少兒學(xué)校