中高職一貫從中專階段就會結合就業(yè)形勢，學習相關的技術性技能，因此對家長來說，選填志愿之前就要考慮孩子自身的興趣與特點，不能盲目選擇。上海東方星光學校特設《游戲設計(3D游戲設計)》、《電子競技 運動與管理》、《數(shù)字媒體藝術(游戲美術設計方向)》、《數(shù)字媒體藝術(原畫方向)》、《數(shù)字媒體藝術(影視 動畫方向)》、《軟件技術(JAVA開發(fā))》、《軟件技術(軟件測試)》等特色創(chuàng)新專業(yè)，打造新時代職場專業(yè)人才，領導行業(yè)的應用型人才。中高職貫通全日制大專又稱“初中起點大專教育”。山東中高職貫通平臺
根據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標定位，中職課程重基礎，強應用，讓學生初步建立職業(yè)概念；高職課程重能力，強創(chuàng)新，讓學生基本形成職業(yè)能力與持續(xù)發(fā)展觀念，為此，中、高職課程設置首要應遵循職業(yè)能力培養(yǎng)、貫穿整體設計、體現(xiàn)終身教育的原則，按照中高職不同層次，圍繞崗位等級由低向高，體現(xiàn)職業(yè)能力教育和終身發(fā)展遞進式的課程內容與職業(yè)標準有效銜接的課程體系。即按技術發(fā)展水平和職業(yè)資格標準設計課程結構和內容。其次推行綜合化、模塊化、項目式等多種課程設置形式，形成關聯(lián)遞進、交叉融合、系統(tǒng)集成，建立既層次分明，又銜接貫通的專業(yè)內容課程。第三科學合理地實施教學順序，避免課程重復設置或出現(xiàn)盲點，實現(xiàn)中高職課程內容銜接的連接性、邏輯性和完整性。山東服務中高職貫通怎么樣參加中高職貫通教育的學生提前1年就可進行實習并獲得收入。
“中高職貫通教育培養(yǎng)模式”不同于以往曾推出的“3+3”中高職校貫通模式。如今的新模式不再只是簡單的物理上的疊加，而更類似于“化學變化”。不僅學習時間縮短一年，學校在課程方面的改變更是充滿亮點。據(jù)悉，學校老師將“吃透”中高職教材，并編寫校本教材，為學生更科學、合理地編排、銜接好中高職的全部課程。學生5年的學習效率大于以往的“3+3”中高職的學習模式。學校將加強學生的實訓課程，對低年級的學生進行實訓+理論的教學模式，對高年級的學生采取“教學做一體化”的教學理念，讓每個學生都能從入學伊始就循序漸進地了解這個職業(yè)，同時也將專業(yè)知識學得更扎實。
日前，市教委公布《關于2021年增設6個專業(yè)點開展職業(yè)教育五年一貫制人才培養(yǎng)模式的批復》，同意今年增設物聯(lián)網(wǎng)應用技術、電子商務等6個“五年一貫制”的專業(yè)，相關招生及教育教學管理要求按有關規(guī)定執(zhí)行。什么是五年一貫制？五年一貫制培養(yǎng)模式（以下簡稱“五年一貫制”）指由五年一貫制高等職業(yè)院校根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需要，整體涉及五年一貫的技術技能型人才培養(yǎng)模式，學制5年。學生入學后，學籍管理分段實施，一至三年參照本市中等職業(yè)學校學籍進行管理，后兩年參照本市高等職業(yè)院校學生學籍進行管理。在學費和資助方面，一至三年參照本市中等職業(yè)學校的學生學費標準和資助辦法執(zhí)行，后兩年參照本市高等職業(yè)院校收費標準和資助辦法執(zhí)行。學生在規(guī)定學習年限內，完成教學計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，可獲得高等職業(yè)院校畢業(yè)證書。什么是中高職貫通？中高職教育貫通模式（以下簡稱“中高職貫通”）指由相關或相近專業(yè)的中等職業(yè)學校與高等職業(yè)院校，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需要，共同研究、整體設計并貫通實施的技能型人才培養(yǎng)模式，學制5年。學生通過一至三年的中職階段學習，并在學完首年課程后經(jīng)學校組織的甄別合格后，進入高職階段學習。國內開設“中高職貫通”學習計劃的大專院校中，相對來說，上海東方星光做得比較成功。
有的甚至把自己不能完成的理想強加在孩子身上，引發(fā)壓力過大。其二，教育觀點的落后。下意識的認為只有考個好大學才能找到好工作，否則只能過底層人民的生活。事實上，這已經(jīng)不是“學歷至上”的時代了。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的提出，各種新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，各專業(yè)乃至各行業(yè)的人才，只要你有技術有想法就能一展所長，顯然，讀大學已不是終出路。那些不能適應現(xiàn)有教育體制，成績不太理想的孩子完全可以通過專項職業(yè)教育這一途徑來完善或培養(yǎng)自己在技能操作方面的能力。此外，從社會需求上看，職業(yè)教育也廣受用人單位的追捧，隨著現(xiàn)代企業(yè)的告訴發(fā)展，很多單位都出現(xiàn)技能型人才斷層現(xiàn)象，有的企業(yè)甚至是到學校進行訂單式培養(yǎng)。在這一背景下，專注五年制大專綜合職業(yè)教育的上海東方星光職業(yè)教育學校恰與該需求相吻合，通過文化課程及專業(yè)技能課程雙項并軌的2+3教育管理模式，為大中型企業(yè)輸送復合型技術人才。那么，什么是五年制大專教育呢？據(jù)上海東方星光職業(yè)教育學校招就辦張老師介紹，五年制大專，又稱“初中起點教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生及有畢業(yè)初中證書的適齡學生。在達到錄取相關標準后直接進入高等教育課堂進行五年一貫制培養(yǎng)。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學本科學歷。山東中高職貫通平臺
這種辦學形式不僅拉動了中等職業(yè)教育的發(fā)展，而且為有志于學習一技之長的初中畢業(yè)生提供了便捷途徑。山東中高職貫通平臺
在全市、全區(qū)、全校應屆初中畢業(yè)生中的學業(yè)水平和能力的相對位置。按試點高職院校辦學聲譽和以往的招考錄取生源結構分析，生源主要集中在部分區(qū)實驗性示范性高中和部分普通高中生源。例如，上海東方星光職業(yè)教育學校對近年自主招生和統(tǒng)一招生的本市生源結構進行分析，結果顯示：30%-40%為區(qū)實驗性示范性高中學生，30%-45%為普通高中學生，10%-15%為民辦高中學生。此外，值得注意的是，按照市教委文件精神，在學年末對是否適合繼續(xù)接受“中高職貫通教育”的學生進行甄別，對不適合的學生將轉至相近專業(yè)的中職班級學習。因此，在了解了“中高職教育貫通”學校與專業(yè)的優(yōu)勢和“高職直通車”的好處時，考生和家長必須自己進行客觀的學業(yè)能力的評估和定位。山東中高職貫通平臺
上海穆叁科技有限公司主要經(jīng)營范圍是教育培訓，擁有一支專業(yè)技術團隊和良好的市場口碑。上海穆叁致力于為客戶提供良好的電競，電競青訓，五年一貫制，中高職貫通，一切以用戶需求為中心，深受廣大客戶的歡迎。公司將不斷增強企業(yè)重點競爭力，努力學習行業(yè)知識，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓行業(yè)的發(fā)展。上海穆叁憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品、專業(yè)的服務、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。