安徽智慧導(dǎo)讀便捷

數(shù)字閱讀行為呈現(xiàn)復(fù)合趨勢：“讀”不再是閱讀過程的*****。相較傳統(tǒng)閱讀情境重點關(guān)注“讀”的過程，在新媒介的促進下數(shù)字閱讀過程前后的查詢、選擇和分享等輔助環(huán)節(jié)擁有了“多樣化的活動方式、高價值的活動內(nèi)容”[3]。這類環(huán)節(jié)的**價值因而被放大細化，數(shù)字閱讀行為的趨勢呈現(xiàn)復(fù)合化的特征。傳播環(huán)境從單落點、單形態(tài)、單平臺的形式向多落點、多形態(tài)、多平臺[3]的轉(zhuǎn)變，全媒體時代閱讀形式不再受到限制，可以更加充分地利用現(xiàn)有技術(shù)條件挖掘閱讀的價值?？傮w而言，以數(shù)字媒介為載體的閱讀行為整體流程被拉長，各行為階段間的相互作用更為復(fù)雜強烈，復(fù)合閱讀體驗給讀者帶來了對閱讀全新的認知。上海半坡的數(shù)字圖書館為授權(quán)讀者提供遠程文獻閱讀和移動閱讀服務(wù)。安徽智慧導(dǎo)讀便捷

大學生進入高校學習期間不僅學習文化知識更要深入學習相關(guān)專業(yè)知識，圖書館為培養(yǎng)學生的閱讀能力，利用文獻服務(wù)和信息服務(wù)等手段，加強高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)工作創(chuàng)新的**就是進行知識創(chuàng)新，深入推進知識服務(wù)，根據(jù)學生專業(yè)、興趣、愛好的不同，有針對性地推薦閱讀和個性培養(yǎng)新生閱讀的良好習慣，激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀水平，擴展知識視野。圖書館館員在導(dǎo)讀方面多作指導(dǎo)和推薦工作，在引導(dǎo)學生閱讀同時，注重對圖書內(nèi)容的閱讀，指導(dǎo)打開他們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力，增強他們的道德修養(yǎng)、求知欲望、性情修養(yǎng)、文化熏陶等，讓他們在圖書館獲得學習和專業(yè)上的幫助，有效地完成學習任務(wù)和專業(yè)需求，從中獲得靈感，啟迪智慧，提高學生的分析鑒賞能力及精神境界。長期以來，高校圖書館導(dǎo)讀側(cè)重于指導(dǎo)圖書、文獻資料的閱讀。隨著社會發(fā)展，高校學生不但注重紙質(zhì)文獻的閱讀，更注重電子設(shè)備。利用電腦、手機、數(shù)據(jù)庫等信息加強對網(wǎng)絡(luò)、電子出版讀物的閱讀引導(dǎo)，滿足學生各方面的閱讀需求。河南智慧導(dǎo)讀數(shù)據(jù)分析依據(jù)實時搜索結(jié)果Top N篇文獻的篇名和摘要進行文本深度解析，分別生成的中、英文聯(lián)想關(guān)聯(lián)矩陣，即語義腦圖。

所謂移動閱讀，是通過各種便攜式的移動閱讀終端，對電子形式的信息內(nèi)容進行有限下載或無限接受，達到在“移動”中碎片化閱讀的目的。［1］閱讀載體的便攜性、閱讀時機的自由性和閱讀內(nèi)容的碎片性成為移動閱讀的***特征。在快速興起的過程中其即讀即棄的快餐式閱讀形式也飽受爭議，學者對此看法不一，或褒或貶。認識和了解不同讀者群體對移動閱讀的接受程度，研究移動閱讀的影響因素，并預(yù)測讀者移動閱讀的持續(xù)性和忠誠度對于學界和業(yè)界均有重要意義。因此，本研究依據(jù)計劃行為理論的基本原理與思想，在***調(diào)查重慶市民移動閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從用戶感知價值角度探討移動閱讀的行為意愿，并研究其影響因素，嘗試構(gòu)建一個比較完整而且能預(yù)測和解釋用戶移動閱讀行為選擇偏好性和持續(xù)使用性的理論模型，以期為數(shù)字內(nèi)容提供商、移動服務(wù)運營商、終端設(shè)備制造商乃至大眾閱讀推廣者的公共圖書館提供戰(zhàn)略決策的理論參考和決策依據(jù)。

網(wǎng)格技術(shù)在數(shù)字圖書館建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。***，網(wǎng)格技術(shù)為數(shù)字圖書館提供了技術(shù)平臺支持。在數(shù)字圖書館中，依靠網(wǎng)格技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)用戶的資源請求與館藏可用資源的有效匹配，同時對于多個請求的資源需求也可以依靠網(wǎng)格技術(shù)進行統(tǒng)籌安排，實現(xiàn)資源的優(yōu)化調(diào)度[7-12]。第二，網(wǎng)格技術(shù)具有較強的海量數(shù)據(jù)處理功能?，F(xiàn)代數(shù)字圖書館擁有海量的數(shù)據(jù)信息，必須依靠相應(yīng)的技術(shù)對數(shù)據(jù)進行處理，從而轉(zhuǎn)化為用戶需要的結(jié)果。在實際的檢索中，用戶只需用客戶端發(fā)出要求指令，網(wǎng)格便會合理分配信息，**終的執(zhí)行結(jié)果會很快反饋給用戶，從而**縮短了用戶的數(shù)據(jù)查詢和檢索時間，實現(xiàn)了高效檢索。第三，有利于資源共享。數(shù)字圖書館擁有豐富的信息資源，依靠網(wǎng)格技術(shù)的共享硬件、共享存儲、共享計算以及面向用戶的特點，可以充分實現(xiàn)文獻資源的***共享。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得人們對信息的處理、存儲、查詢、利用等有了新的要求。

豐富圖書館文獻資源，面向?qū)W生強化導(dǎo)讀服務(wù)，以豐富館藏資源為前提，使館藏資源得到充分利用，更好地滿足學生需求。要做好這項服務(wù)工作，就需要館員對館藏情況***的了解，熟知館藏資源結(jié)構(gòu)布局、館藏數(shù)量及借閱流程情況，對讀者閱讀需求及變化進行分析量化，配置信息化資源，滿足學生不同專業(yè)、不同愛好需求。在豐富館藏資源的基礎(chǔ)上加強資源整合與分類，構(gòu)建合理的導(dǎo)讀資源體系，分析學?，F(xiàn)有專業(yè)設(shè)置、學科發(fā)展動態(tài)、學生閱讀基本情況，閱讀需求制定圖書館導(dǎo)讀資源建設(shè)方案，做好宏觀統(tǒng)籌和規(guī)劃布局，圖書館藏書和布局對于學生如何找到有價值信息資料導(dǎo)讀發(fā)揮作用。利用資源提升學生的閱讀能力，逐步引導(dǎo)學生開展探究性學習，把研究和學習有機結(jié)合，鍛煉學生的創(chuàng)新思維及能力。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是一項長期性，不斷更新，系統(tǒng)性的工作，要根據(jù)時代進步發(fā)展與時俱進需求更新服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化服務(wù)項目。根據(jù)不同時期、不同年級、不同愛好和不同專業(yè)特點的需求，建立一套完整的體制模式讓閱讀推廣工作走入規(guī)范化、制度化、深入化和條理化，以保證閱讀效果的充分發(fā)揮，讓導(dǎo)讀工作順利向前發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代，各類數(shù)據(jù)撲面而來，在數(shù)據(jù)的海洋中 人們往往無所適從.江蘇互聯(lián)網(wǎng)智慧導(dǎo)讀

上海半坡的遠程訪問服務(wù)能夠促使圖書館現(xiàn)有數(shù)字文獻館藏發(fā)揮更大的讀者服務(wù)效益。安徽智慧導(dǎo)讀便捷

數(shù)據(jù)挖掘是依靠先進的信息技術(shù)從海量的數(shù)據(jù)信息中快速、準確地提取所蘊藏的信息，并將這些信息用于工作實踐中。在數(shù)字圖書館中，數(shù)據(jù)挖掘具有特定的流程和層次，在數(shù)字圖書館信息參考查詢中應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，具有很多優(yōu)勢。***，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠提高查詢的效率，從而能夠縮短等待的時間。第二，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠?qū)崟r獲取讀者在互聯(lián)網(wǎng)上的閱讀行為和閱讀偏好，可以依據(jù)這些信息分析出用戶的具體需要。第三，在文獻資源的檢索過程中，應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)能夠有效提升文獻檢索的效率。相較于傳統(tǒng)的圖書館而言，數(shù)字圖書館對文獻量的需求更大，必須制訂科學合理的采購計劃，才能實現(xiàn)館藏數(shù)字資源的均衡化。在數(shù)字圖書館中，對于一些用戶較少的文獻資料可以少量采購，而對于一些用戶需求量大的文獻資料可以大量采購。利用計算機挖掘技術(shù)，可以有效地分析出不同文獻的利用效率，以便科學準確地預(yù)測出圖書館館藏文獻的變化趨勢、采購趨勢以及數(shù)量要求，從而為采購提供決策依據(jù)。安徽智慧導(dǎo)讀便捷