但是，從另一方面來講，由于校園足球的訓(xùn)練較為大眾化、人群化，一些年紀(jì)小的孩子也不免在訓(xùn)練中“為之所累”，固定且容易的訓(xùn)練內(nèi)容可能會(huì)讓他們養(yǎng)成了“惰性”，從而失去了再向上追求更高質(zhì)量訓(xùn)練的渴望，這時(shí)候教練員的角色就顯得尤為重要了，我們的教練員要善于發(fā)現(xiàn)這些孩子，現(xiàn)在很多踢得好的孩子，甚至是職業(yè)隊(duì)中的隊(duì)員，可能有一部分就是在他們內(nèi)個(gè)年代中這一批“有天賦有能力沒有隨大溜的孩子”。青訓(xùn)枯燥期，遇到好教練很關(guān)鍵。請(qǐng)給予孩子應(yīng)有的表揚(yáng)，因?yàn)橛晏靾?jiān)持訓(xùn)練或比賽，本身就是一種成功。南海玫瑰園兒童足球培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)品牌
足球場(chǎng)上的榮譽(yù)感無關(guān)輸贏，它都是一種激勵(lì)，促進(jìn)小球員們堅(jiān)持訓(xùn)練，勇敢向前。足球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，在這樣的集體中，需要榜樣的力量來示范，也需要競(jìng)爭的因素來促進(jìn)。當(dāng)孩子擁有了榮譽(yù)感，才能更自信的展現(xiàn)自己，也會(huì)珍惜每一次足球訓(xùn)練，并自愿去不斷嘗試。理解榮譽(yù)并不是讓孩子極端的追求榮譽(yù)，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)到，自己在足球訓(xùn)練中正在不斷進(jìn)步。即使是失敗，他也能懂得足球的教育意義，這也是一種別樣的收獲。但孩子的榮譽(yù)感不是天生的，需要后天培養(yǎng)。南山一棵樹附近哪里有足球培訓(xùn)班價(jià)格足球可以改善呼吸系統(tǒng)的功能。
足球傳接球時(shí)，首先，進(jìn)攻隊(duì)員a帶球向前推進(jìn)，當(dāng)有防守隊(duì)員靠近的時(shí)候，拿球隊(duì)員迅速的把球傳給上來接應(yīng)的隊(duì)員b。然后，自己向前方的空位繼續(xù)跑動(dòng)，而接應(yīng)的隊(duì)員b在自己拿球后少許停留等那個(gè)隊(duì)員a跑動(dòng)一段距離后再將球傳回給a，如此方式反復(fù)的進(jìn)行配合，兩名隊(duì)員在不斷的跑動(dòng)和傳球中進(jìn)行配合，逐步的向?qū)Ψ降拇箝T進(jìn)行靠近。需要注意的是，足球技戰(zhàn)術(shù)講究的是靈活的運(yùn)用，要根據(jù)場(chǎng)上的情況應(yīng)變的處理球，兩人傳遞理論上的說明是在兩個(gè)人之間，但是實(shí)戰(zhàn)的情況下并不局限在固定的兩個(gè)人之間。
隨著這一批孩子的脫穎而出，他們又不得不面對(duì)訓(xùn)練的枯燥期，這也是青訓(xùn)中較為困難的發(fā)展階段，這時(shí)候教練員需要注意的重點(diǎn)是，在孩子由易到難訓(xùn)練的這段時(shí)間里，是不是能讓這個(gè)孩子能堅(jiān)持下去，如果度過這段枯燥期那就到了興趣期，誒，他喜歡上了，他就能主動(dòng)的克服困難了。但是現(xiàn)在校園足球還真是缺這種教練員，校本課程都很好帶，有些動(dòng)作雖然帶起來一樣但是不同專業(yè)的人來教還是有本質(zhì)區(qū)別的，歸根結(jié)底還是隔著行呢，如何讓孩子度過枯燥期，這是很困難的事情?！坝喙狻庇?xùn)練可以在保證球感產(chǎn)生的同時(shí)，進(jìn)一步掌握足球知識(shí)和技能。
在女足發(fā)展方面，教育部計(jì)劃在北上廣深等城市布局10所高校，招收組建女子足球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，給予一定招生名額，完善小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“一條龍”女足后備人才培養(yǎng)機(jī)制。在球員“留洋”方面，教育部正在研制青少年校園足球精英人才出國留學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，每年從校園足球聯(lián)賽和夏令營中選拔男子、女子足球運(yùn)動(dòng)員各100名，到歐洲職業(yè)足球俱樂部青訓(xùn)梯隊(duì)接受高水平專業(yè)化訓(xùn)練。到2025年，校園足球特色學(xué)校要達(dá)到5萬所；校園足球教師、教練員數(shù)量翻番；遴選600名校園足球運(yùn)動(dòng)員（男女同比例）赴國外留學(xué)和訓(xùn)練；選派500名校園足球教練員赴國外研修；新建校園足球場(chǎng)地2萬片……中國足球競(jìng)技水平的提高不會(huì)一蹴而就，需要久久為功的持續(xù)努力?！笆棺闱虺蔀?*普遍參與的體育運(yùn)動(dòng)，形成健康的足球文化，為中國足球源源不斷地提供后備競(jìng)技人才?！弊闱蛴?xùn)練可以培養(yǎng)孩子的凝聚力。梅龍鎮(zhèn)周邊的足球培訓(xùn)班聯(lián)系方式
球感的訓(xùn)練可以增強(qiáng)控球能力，也需要采取行之有效的訓(xùn)練方法。南海玫瑰園兒童足球培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)品牌
上個(gè)世紀(jì)八九十年代，中國青少年足球的發(fā)展主要依靠在全國范圍內(nèi)組織“三杯賽”（小學(xué)萌芽杯、初中幼苗杯、高中希望杯）驅(qū)動(dòng)，各學(xué)校參賽隊(duì)通過區(qū)、市、省、全國性比賽層層選拔。當(dāng)時(shí)，每個(gè)學(xué)校組織校隊(duì)時(shí)一般從二、三年級(jí)的孩子中挑選，身體素質(zhì)成為了體育老師眼中的基本選拔標(biāo)準(zhǔn)，并由此剝奪了其他學(xué)生使用足球場(chǎng)的權(quán)利。然而，這樣選出的二十多名球員成材率很低，也容易錯(cuò)過發(fā)育較晚的遺珠?！白闱蛱觳艣]有在綠茵場(chǎng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就不知道自己是足球天才。”南海玫瑰園兒童足球培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)品牌
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