青春期厭學原因：青春期生理與心理發(fā)育不成熟，抗壓能力較弱。為了讓孩子上一個好學校，老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務，這些壓力將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變，孩子為了學習經常要花費許多時間，這樣也會把自己的情緒歸于學習這件事情，他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已，于是越來越對學習感到厭倦。因此容易產生厭學心理。青少年心理發(fā)育產生厭學。調查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學與一些孩子初入青春期有關，當女孩出現(xiàn)初潮和男孩第1次遺精時，由于神經、內分泌的作用，他們的警覺性增強，害怕學校其實是一種移花接木的轉換防御機制，通過棄學暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。處理兩性關系時也容易和家長產生矛盾，進一步激化厭學情緒。面對孩子厭學時我們可以培養(yǎng)孩子對學習的興趣，可與學生特長結合起來。廣東高中學生厭學管教中心
青少年厭學培訓學校告訴您厭學孩子如何教育才算到位：如果是孩子認為學校環(huán)境對他不夠友好而不想去學校，比如老師對他要求嚴格，同學用他不喜歡的方式與他交往等等原因讓在學校產生強烈的沮喪感和焦慮感。那么家長應耐心傾聽孩子內心的感受，用恰當委婉的方式同老師交流溝通，一方面讓老師更了解孩子，以便老師能很快找到更適合孩子的方法來教育他，另一方面可以趁機請求老師告誡同學相互之間不要用不恰當的方式進行交往。隨后家長需要告訴自己的孩子：老師和同學們心意都是好的，他應該提高自己的能力，學會面對各種可能遇到的事情，而不是躲避。云南高中學生厭學怎么管教厭學的同學要重新認識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學為樂學的重要一環(huán)。
一般容易產生厭學情緒的孩子可能是因為基礎知識不牢靠導致。孩子的學習要從一點一滴積累，前期不要怕孩子接收慢，慢是一個合理的學習過程。因為一些基礎的知識能力要打扎實。不少孩子看似都懂了，但是對于基礎知識學的并不透徹。后期會出現(xiàn)種種的問題，其實就是前期基礎學習的漏洞反應。這種情況下，如果孩子的學習節(jié)奏比較緊張，顧及不暇，很容易掉隊。掉隊之后學習就會吃力，長久不改善勢必會讓孩子產生逆反的厭學情緒。還有來自家庭的壓力或打擊。相當一部分厭學，問題是出自家庭。父母對孩子管教和約束的太嚴格。讓孩子的學習備受壓力。當孩子學習出現(xiàn)問題的時候，用言語去打擊孩子，而不是幫助他們走出困境。時間久了，孩子就沒有自信心了，對學習產生厭煩，不能找到正確方式改變，自然會厭學，逃課，不敢再面對學業(yè)。
家長對孩子太嘮叨了，總是埋怨孩子學習這也不對，那也不對。對于孩子沒有一個客觀的評價，總是拿孩子同別人的孩子相比較，看不到自己孩子在原來基礎上的提高和進步，那么，孩子在父母的眼里就是一無是處。父母的嘮叨既不能讓孩子突然“醒悟”，也不能讓孩子的學習成績突然“火箭式”上升，只會讓孩子在內心深處越來越排斥和反感。針對這種情況，家長就要調整自己的對于孩子要求，如果孩子不能達到90分，那么就要適時的降低要求85分即可，讓孩子不要在內心產生太大的壓力。另外，孩子如果是因為學習了新知識，在學習方法不夠科學而導致成績的下降，作為家長就要及時地與老師溝通，讓老師能夠給孩子適時的指導和幫助。一般容易產生厭學情緒的孩子可能是因為生活或學習環(huán)境改變的影響。
初中階段厭學癥的應對策略：初中階段的學生較明顯的心理狀態(tài)就是逆反心理的產生。同時隨著初中階段學科的增加以及題目難度的加深，導致很多學生學習起來比較吃力，而此時便會產生相應的厭學心理。這個時候千萬不可以讓學生接觸到手機、網絡等多媒體設備。因為此時學習上的成就感較低，而學生急切的需要獲得別人的認可。以小編的調查來看，很多初中生沉迷于網絡游戲、手機游戲等。而此時由于逆反心理，他們對于這種現(xiàn)象造成的危害常常不以為意，沉溺在自己的小世界里。小編建議各位家長和老師此時與學生的交流一定要注重方法，不要過度過分的激化矛盾。學生的逆反期可能會做出一些不顧后果的事情，我們要耐心的引導。給予學生足夠的寬容。切不可操之過急，避免造成不可挽回的影響。孩子厭學就孩子說出來的具體想法和孩子展開談話把問題縮小化。紹興男孩子厭學教育
厭學的學生一般學業(yè)成績較差，在學習上屢遭失敗，常受家長的責備。廣東高中學生厭學管教中心
家長怎樣教育厭學的孩子？培養(yǎng)孩子單獨性和社交能力：培養(yǎng)孩子單獨的精神，與同學積極相處，融入到學校的大環(huán)境中。要從小培養(yǎng)孩子的單獨性，讓其多與同年齡的伙伴接觸，從而具有一定的社交能力。鼓勵孩子走出家門與小伙伴一起玩耍，對到自己家里來玩的小伙伴也應表示歡迎。減輕孩子學習壓力：減輕孩子的心理和課業(yè)壓力。為了“不輸在起跑線上”許多老師和家長往往給予孩子他們不必要的負擔和壓力。造成孩子心理的反感和抵觸，當孩子承受不住的時候，厭學就會產生，嚴重的干脆離家出走。因此，老師和家長應該盡量減輕厭學孩子的負擔，做到寓教于樂，因材施教。廣東高中學生厭學管教中心
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