青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校告訴您厭學(xué)孩子如何教育才算到位:1、學(xué)習(xí)知識需要靜下心來慢慢吸收和慢慢消化,如果孩子學(xué)習(xí)方式方法不對,學(xué)了很長時間沒嘗到的甜頭容易產(chǎn)生厭倦,因而厭學(xué)。這時,家長需要觀察孩子學(xué)習(xí)方法,找出孩子不對的地方在哪里,協(xié)助改正。2、如果新知識離孩子已經(jīng)掌握的知識較遠(yuǎn),對孩子來說難度大,孩子因“畏難”而產(chǎn)生厭學(xué),大人就應(yīng)該在孩子新舊知識之間幫助他搭建一座橋梁,使新舊知識可以好好銜接起來。這樣,孩子學(xué)起來就容易些,因畏難而厭學(xué)條件就不存在了。面對厭學(xué)學(xué)生,應(yīng)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為,從正面予以肯定,并不斷強化。四川小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn),從心理學(xué)角度講,厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式。主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上消極地對待學(xué)習(xí),行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)問題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問題。厭學(xué)情緒和逃學(xué)行為是一對孿生兄弟。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一,而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現(xiàn)。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式,如:孩子變得不愛上學(xué),不愿見老師,甚至每到上學(xué)前,孩子就喊“肚子疼”、“頭疼”等;有的孩子不愿做作業(yè),一看書就犯困;即使在沒有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;有的孩子雖然也在看書,卻“看不進(jìn)去”;不愿大人過問學(xué)習(xí)上的事情,對父母的詢問常保持沉默,或者表現(xiàn)煩躁,或者轉(zhuǎn)移話題;上課時常打不起精神,課后卻十分活躍,表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。海南女兒厭學(xué)怎么教育改變孩子厭學(xué)的教育方法如下:改善學(xué)習(xí)環(huán)境:要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。
初中階段厭學(xué)癥的應(yīng)對策略:初中階段的學(xué)生較明顯的心理狀態(tài)就是逆反心理的產(chǎn)生。同時隨著初中階段學(xué)科的增加以及題目難度的加深,導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力,而此時便會產(chǎn)生相應(yīng)的厭學(xué)心理。這個時候千萬不可以讓學(xué)生接觸到手機、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備。因為此時學(xué)習(xí)上的成就感較低,而學(xué)生急切的需要獲得別人的認(rèn)可。以小編的調(diào)查來看,很多初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、手機游戲等。而此時由于逆反心理,他們對于這種現(xiàn)象造成的危害常常不以為意,沉溺在自己的小世界里。小編建議各位家長和老師此時與學(xué)生的交流一定要注重方法,不要過度過分的激化矛盾。學(xué)生的逆反期可能會做出一些不顧后果的事情,我們要耐心的引導(dǎo)。給予學(xué)生足夠的寬容。切不可操之過急,避免造成不可挽回的影響。
厭學(xué)的情緒在很多學(xué)生中都是存在的,只是表現(xiàn)不同,主要有三種類型:1、輕度厭學(xué):主要表現(xiàn)為不喜歡學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有抵觸,上課注意力不集中,課下不完成作業(yè)、抄作業(yè)或者應(yīng)付作業(yè)等,輕度厭學(xué),主要表現(xiàn)在思想上的抵觸。2、中度厭學(xué):將思想上的抵觸,付諸行動,出現(xiàn)上課不聽講,經(jīng)常出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n等違紀(jì)現(xiàn)象,人際關(guān)系也會隨之出現(xiàn)問題,不再是尊重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生了。3、高度厭學(xué):有思想和行動,發(fā)展到了心理問題,對學(xué)習(xí)充滿了恐懼,心理上十分自卑,不愿再回到學(xué)校,不敢面對老師和同學(xué),這類學(xué)生往往會休學(xué)或者退學(xué)。不同類型的學(xué)生,表現(xiàn)雖然有差異,但是都會對成績產(chǎn)生很大的影響,更關(guān)鍵的是,厭學(xué)的情緒,如果不能及時發(fā)現(xiàn)和解決,就會一步步的升級,然后發(fā)展到高度厭學(xué)的程度。厭學(xué)的心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,甚至?xí):λ麄兊纳硇慕】怠?/p>
面對孩子厭學(xué)時我們可以盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長往往一廂情愿地給學(xué)生施壓,還嫌不夠,家長在家也要孩子開夜車,甚至恐嚇學(xué)生,考不上大學(xué),你就會完蛋,就別來見我。當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時,就會厭學(xué),有的干脆離家出走。因此,老師和家長要盡量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),結(jié)合中學(xué)生心理特點施教,做到富教于樂,勞逸結(jié)合。輔導(dǎo)學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生人際關(guān)系差,也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。由于學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)和函養(yǎng)的家庭,他們的性格個性亦有很大差異,有些學(xué)生由于性格孤僻,不善交往,人際關(guān)系自然就差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠,他們就會更感孤獨和不安,不良情緒,甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。因此,對這些性格存在缺陷的同學(xué),要伸出友愛之手,關(guān)心他們,幫助他們。老師和家長要注意批評的尺度,成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學(xué)生的承受能力遠(yuǎn)不如成年人,但作為成年人的老師和家長,在批評學(xué)生時,就要注意場合和尺度,以激勵為主,少用批評、責(zé)怪為妙。對學(xué)生學(xué)習(xí)上的任何進(jìn)步都要及時給予肯定和表揚,讓孩子們嘗到成功的喜悅,這能克服學(xué)生的厭學(xué)心理。孩子厭學(xué)教育方法:家長也要以身作則。與孩子共同成長。青少年厭學(xué)處理
孩子厭學(xué)可能是因為沒有目標(biāo),不知道為什么學(xué)習(xí)。四川小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育
抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個兒童期到成人以前,是抑郁癥的第1個高峰,很多孩子都有消極的念頭。孩子對于自己的未來和前途抱以悲觀的心理。同時,適應(yīng)環(huán)境困難,總是看到陰暗的問題,不能面對現(xiàn)實,把自己圈在自己的世界里,不讓任何人走進(jìn)。這樣的孩子們一旦受到打擊,很容易走向輕生的道路。在極度焦慮的情況下,容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事,明明知道沒有必要,但是控制不了自己,想擺脫也擺脫不了,非常苦惱,使注意力無法集中。如一邊看書要一邊數(shù)標(biāo)點符號,一旦漏掉或者數(shù)錯了,就必須從頭看起。孩子一旦出現(xiàn)這樣的情況,家長就必須采取措施了。青少年厭學(xué),傷害較大的是孩子自己,處理不好,可能會導(dǎo)致孩子患上抑郁癥或者強迫癥,嚴(yán)重的還會采取極端的方式傷害自己和別人。因此,厭學(xué)的帶給孩子危害很大,老師和家長要謹(jǐn)慎對待,正確引導(dǎo),如果實在處理不了,就要尋求青少年厭學(xué)培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)心理咨詢師的幫助。四川小學(xué)生玩游戲厭學(xué)怎樣教育
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