孩子不愛學，有一個關鍵原因，就是在學習過程中沒有嘗到甜頭。而讓孩子嘗到甜頭的獨一辦法就是減少知識總量，降低學習難度，使孩子不斷獲得小成功，嘗到小甜頭。在學習過程中，把一個大目標科學地細分成若干個切實可行的目標，每實現(xiàn)一個小目標，就得到一次激勵，一步一步地走向成功。在孩子的學習問題上，失敗不是成功之母，成功才是成功之母，反復成功培養(yǎng)天才，反復失敗培養(yǎng)庸才。人不是一步登天的，而是在不斷獲得“小成功”中聚集成就感，從而走向“大成功”的。如果學習的目標太高、難度太大，孩子努力了還達不到，失敗幾次之后就會失去繼續(xù)努力的動力。不斷嘗到小甜頭，才可能逐步走向較終的成功。孩子厭學怎么教育：每天在固定的時間讓孩子去學習，屆時孩子還不去學，應多用啟發(fā)、提示的口氣。上海中學生厭學培訓
面對孩子叛逆、厭學，家長應該怎么做？1、多給孩子進行輔導。有的孩子是因為學不會了，就不認真學了，學也學不下去了，所以，我們家長在力所能及的情況下，要多給孩子進行一些輔導，不讓孩子把課程落下。2、不要一味責罵：相信很多家長都有過一上火便對孩子破口大罵，甚至不惜動手的情況，對于叛逆期的孩子，家長要盡量避免，必須要講道理，一開始或許會不聽，但是長久下來，就會產(chǎn)生效果。3、盡量選擇適合的場地教育：孩子也需要自尊心，千萬不要在他們朋友面前，或眾人面前批評教育他，否則傷了他的自尊心，后續(xù)也會對你很反感。上海中學生厭學培訓患有厭學癥的學生往往學習目的不明確，對學習失去興趣；不認真聽課。
孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學情緒應該使用以下方法進行教育：1、勞逸結(jié)合，如果已經(jīng)出現(xiàn)厭學的情緒及問題有可能是對于學習已經(jīng)有很強的抵觸心理或者厭惡情緒，這時不能讓孩子過于疲倦和勞累，而是適當修整，比如出去旅游、看風景、呼吸新鮮空氣、做游戲等，讓孩子能夠充足的休息才能更加有精力去學習，去面對學習當中的困難。2、多給予鼓勵和包容，因為出現(xiàn)厭學情緒很可能是在學習過程當中碰到挫折和失敗，比如學習成績下降、和同學的關系緊張、覺得老師對自己特別不公平等，這個時候孩子較缺乏的就是父母的鼓勵和支持，無論任何時候來自于父母的鼓勵、包容、理解和支持都是孩子成長的較大動力之一。
面對孩子厭學時我們可以培養(yǎng)孩子對學習的興趣?？膳c學生特長結(jié)合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，從而相得益彰。調(diào)查表明，很多厭學的學生，他們一無特長，二成績也差，有的只是一些不良習慣，如常上游戲廳玩游戲。輔導學生提高學習能力。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經(jīng)常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學，在外“鬼混”。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。青少年厭學傷害的是孩子自己，處理不好會導致孩子患上抑郁癥或強迫癥，嚴重的還會采取極端的方式傷害人。
厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，厭學只是個訊號，并不是疾病，孩子厭學只表示他在學習方面不快樂、有壓力，有研究表明80%初高中孩子都有厭學情緒，真正對學習抱有積極上進的態(tài)度只有20%。厭學的表現(xiàn)基本有以下幾種：1、對學習認識存在偏差：認為自己不是讀書的料，某些科目哪怕自己努力了也還是沒法拿到好成績，經(jīng)常對自己要讀書這件事感到困惑；2、情感上消極對待學習：父母詢問學習情況孩子就會表現(xiàn)煩躁、難受，老師點名批評也會讓孩子感覺有壓力、害怕；3、行為上主動遠離學習：寫作業(yè)拖拉、時常玩手機、看書犯困、上課開小差，總是學不進玩不夠等。厭學癥的主要特征是對學習毫無興趣，把學習當做是一種負擔，把學習作為一件痛苦的事情。江蘇小學孩子厭學在線咨詢
輕度厭學主要表現(xiàn)為不喜歡學習，對學習有抵觸。上海中學生厭學培訓
厭學癥產(chǎn)生的原因。學習本身的局限性：學習是一系列復雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產(chǎn)生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。無論進行什么性質(zhì)的工作，時間長了，都會多多少少的令人產(chǎn)生厭倦情緒，學生從小學一年級開始，持續(xù)努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的局限性就使學生產(chǎn)生心理疲倦，從而導致厭學。上海中學生厭學培訓
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